他把實驗筆記遞了過去。
“線圈間距錯了。”
謝知飛快的翻著筆記本,一目十行的看著,抬手在空氣中虛畫了個線圈示意圖,“冷原子囚禁需要的是球形磁場,亥姆霍茲線圈的間距得是半徑的1.2倍,不是常規的等半徑設定,再加上反饋線圈的相位補償,半小時就能校準。”
他語速飛快,卻字字清晰,“筆記第三十七頁,這裡有補償演算法,直接套用就行。”
研究員恍然大悟,拿回自己的筆記就自覺退到了一邊。
謝知又轉向抱著平板的研究員,指尖精準落在螢幕上“邊界條件”那行公式旁,“你這模型用的是硬邊界截斷吧?把勢壘外的波函式直接設為零,相當於人為掐斷了隧穿機率的尾部,資料不波動才怪。”
他沒急著寫新公式,反而先反問:“模擬的是電子穿過SiO勢壘?溫度設的300K?”
研究員楞了楞,連忙點頭:“對,勢壘高度1.2eV,厚度2n可計算出來的隧穿電流波動一直超±15%。”
“問題出在兩點。”
謝知抬手,食指和中指分別對應螢幕上的兩個引數,“第一,你用的是靜態勢壘模型,但實際SiO的介面存在缺陷態,勢壘不是均勻的‘方勢阱’,得加入Gaussian隨機勢修正,權重設為0.08eV,模擬缺陷導致的勢壘起伏——這是實驗裡能觀測到的真實情況,不是純理論推導。”
他頓了頓,指尖劃到數值演算法部分:“第二,數值網格步長太大,0.1n步長根本抓不住波函式的指數衰減尾部。把步長降到0.02n同時改用吸收邊界條件替代硬邊界,吸收係數取0.05n,這樣既不會截斷波函式,又能避免邊界反射造成的假波動。”
研究員快速翻著筆記,眉頭依然皺著:“可步長縮小後,計算量會翻五倍,之前試過,伺服器扛不住……”
“傻了吧?”
謝知挑眉,語氣帶著點促狹的笑意,“不用全區域加密,只在勢壘及其兩側各1n範圍用細網格,其他區域用粗網格插值銜接——這叫‘自適應網格剖分’,現實裡做量子輸運模擬都這麼幹,既保證精度又省算力。”
他補充道:“還有,你沒考慮聲子輔助隧穿吧?300K下,晶格振動會提供虛聲子交換,相當於降低了有效勢壘高度。在哈密頓量里加一項電-聲子耦合項,耦合強度取0.1eV,用費米黃金規則修正躍遷機率,波動會直接壓到±3%以內,和實驗測量值對得上。”
說著,他讓研究員調出實驗資料:“你看,之前文獻裡報道的同條件隧穿電流,波動就是±2.8%,不是你的實驗有問題,是模型漏了真實體系的‘非理想因素’——量子隧穿本身是機率事件,但宏觀測量的穩定性,恰恰要靠還原這些現實中的微小擾動。”
研究員盯著螢幕,按謝知說的引數快速修改模型雛形,不過幾分鐘,預覽介面上的波動曲線就變得平滑,峰值和谷值穩穩落在誤差範圍內。
他猛地抬頭,眼裡滿是震驚:“真的穩了!可我之前查的資料,都說硬邊界是標準操作……”
“標準操作是針對理想體系的教學模型。”
謝知打了個清脆的響指,笑瞇瞇道:“科研模擬的關鍵,是讓模型‘貼近實驗’,而不是讓實驗遷就模型。那些文獻裡沒說的細節——比如勢壘缺陷、網格剖分技巧、聲子耦合,才是解決實際問題的核心。”
旁邊幾位湊過來的研究員都忍不住點頭,有人立刻掏出手機記錄引數,謝知卻已經轉向下一個問題,只留下那位研究員對著平板,反覆確認著終於穩定的資料,眼底滿是如獲至寶的光亮。
……
等餘寒過來的時候,就發現自己的宿舍門口已經被堵的水洩不通了。
“師弟啊……”
他發出一聲輕不可聞的嘆息,隨後笑了笑,就站在角落的陰影裡,靜靜的等待著這堂課的結束。
不過,隨著圍攏過來的研究員越來越多,餘寒覺得自己必須得出面阻止了。
太陽快要落山了,師弟還沒吃晚飯呢。
餘寒上前一步:“諸位……”
”!授教謝!授教謝“
”!個這問想我!我看我看“
”!了好太得講您,授教謝!書年十讀勝,話席一君聽“
。起沒都花水點一,裡浪在沒淹音聲的寒餘
。去進圖試又他
”!別,別“
”!去隊排?啊我拉誰,呦哎“
”?到後來前懂不懂“
。返而功無次再寒餘
。近靠法無也遠永,海人山人著隔彿彷卻,離距的步幾有只弟師和明明
。菜飯留要,飯吃去過點一晚會員究研個九十二有,了九十二是在現,不……六十二有,聲一說堂食去便順,來過送飯晚把他讓,息訊了發手助給,子鼻了寒餘
”。咚叮“
。了來過息訊發人有,然突
】。課下上馬我,急別,兄師:知謝【
”???“:寒餘
?了他到看弟師
”。復回一統我早明,箱郵我發以可題問有,吧裡這到先就天今,理真宙宇論討授教餘跟要我兒會待,啊歉抱“:面介的載戲遊是上幕螢,機手晃了晃知謝的裡群人見就,頭起抬他
”!想猜曼黎明證要,了好約是可們我晚今,了走兄師“,腕手的寒餘起拽把一,群人出走的鬆鬆輕輕著說他
。舍宿了進拉他被的懵臉一寒餘
”。見天明,位諸“
”。砰“
。了上關門
。覷相面面們員究研的面外
”?戲遊打歡喜然居士院謝,啊iT是那?吧錯看沒剛剛我“:咕嘀住不忍人有
”……起一士院餘著拉還且而“
”!呢隊組士院謝跟能定不說,了戲遊玩會說也我道知早“
”!啊想猜曼黎明證,理真宙宇論討,嘛說士院謝聽沒?呢了戲遊玩去是定一倆他道知麼怎們你,誒“
”。信能你就也話這,呵呵……“
”?嗎的明證好麼那是想猜曼黎,是就“
”?吧關難的克攻法無是不該應,說來士院位兩餘謝對可,難很然當說來們我對“
”。啊想猜曼黎磨琢空有哪,起飛得忙近最授教餘但,理道點有……額“
”。嘛的明證立獨他是就不題問全完PN,以可也人個一授教謝靠“
”……“
……
”!方四殺大你帶能也我遊手,了式模息全玩不就天今“,面介戲遊啟開,上發沙在癱勢姿的服舒個了找的練知謝,舍宿了進
。請邀隊組的來發知謝到看就,號賬登剛,邊旁他在坐寒餘
”?了散不還?幹事沒了飽吃?呢嘛幹裡這在圍都——說聲大,來進的勢強該應就剛剛你,了吞溫太格是就,好都麼什你,兄師“:道說然忽知謝,隙間的載戲遊
”。了話聽會就們他,樣這,點一兇你“
。來起不兇己自得覺他為因,話說沒寒餘
?法兇個麼怎是……兇
?曲扭五、牙呲、咧、眼瞪
。習練子鏡著對空定決他
。起響音示提的始開戲遊,起亮幕螢
。的驗的錯不有能是還,架打免避要只但,識意上不跟是總作然雖,注貫神全,奏節的知謝上跟角著控的拙笨寒餘
。息氣鬆輕的得難著漫瀰中氣空,長很得拉子影的人兩將,來進灑璃玻過夕的外窗,槽吐與呼驚的爾偶弟師是邊耳
”。唉“
。氣口了嘆然突知謝
”?了麼怎“,他向看寒餘
?嗎了弟師到菜,了坑太他是?氣麼什嘆又,的端端好
”。坷坎點有,路之員演的我覺我,劇偶仙是全,子本個幾我了給人紀經我,間時段前,了越來越劇話神在現“:道悵惆知謝
”……“:寒餘
?嗎己自說在弟師?坷坎
”。係關大很有態形識意的本會社與這,化變生發斷不貌面的神來年千幾,志意的人於生誕神,常正很這“:道口開才他,天半好
”。角的適合個一到不找我,了離全完經已上本基民人層底與神的在現,啊是“:知謝
”。本劇寫己自以可你“:寒餘
。本劇的寫編己自是就》主造《影電 部一第的弟師得記他
”。了累太“:知謝
”?呢編改說小買那“:寒餘
。編改說小是就》傳空悟《影電 部二第的弟師
”。改得懶“:知謝
”。改人別讓以可“:寒餘
”。心放不改人別“:知謝
”……“:寒餘
。了麼什說該道知不他
----------------------------------------








