書靈道：“可呼叫辯論結構：不接預設，不順定義，先奪概念。”
謝停雲笑意微深。
這書庫有時候像補習班，有時候確實像軍火庫。
他抬頭，看向陳既白。
“學生心中自然有文統。”
亭中不少人眼神一亮。
陳既白神色不變。
“哦？”
“只是學生愚鈍，想先問陳公一句。”
謝停雲拱手。
“何為文統？”
陳既白道：“聖賢之道，詩書之脈，禮法之序，取士之衡，皆為文統。”
“那百姓識字算不算？”
陳既白眸光微不可察地頓了一下。
謝停雲聲音不高。
“寒門讀書算不算？冤卷重審算不算？書價降到農家子買得起，算不算？文章讓賣湯餅的大娘也聽懂一兩句，算不算？”
滿亭死靜。
謝停雲往前半步。
“若這些都不算，學生心中的文統，怕與陳公不同。”
鍾衡終於抬眼。
謝停雲繼續道：“學生以為，文統不是一張祖傳座次表，不是誰坐得久，誰便有資格把門焊死。文統若是河，便該讓活水來；若只許上游豪門飲，下游百姓渴死，那不叫文統，叫堵河收費。”
陸小乙差點拍案。
顧懷璧低聲道：“忍住。”
陸小乙憋得臉都紅了。
陳既白沒有怒。
他甚至輕輕點頭。
“好口才。”
“不是口才。”謝停雲道，“是學生窮過，知道沒書讀的人，連罵命不好都罵不明白。”
。微神眼雪照姜，落一話句這
。白發節指，頭低悄悄客陪的樣模子舉門寒個幾
。盞茶下放白既陳
”。所言妖被不必未，字文得驟若姓百；貴新不必未，柄權得驟若門寒。暖能便熱聲一喊，詩首一是不下天是只。解理以可夫老，熱心人年“
。頭點雲停謝
”。教要以所“
”？教誰“
”。教人的會該“
”？呢錯教若“：問白既陳
”。錯出指人別許允就那“
”？存何法禮，錯指可皆人人若“
。他著看雲停謝
”。法禮了便錯，錯指敢人無若“
。了冷都風的園杯流，下落句一這
。息一了默沉於終白既陳
。短很息一那
。到不覺察乎幾人旁到短
。去下了沉輕輕西東麼什有，下面水的和溫層那底眼人老，見看雲停謝可
。怒是不
。定判是
。”制需“了進撥”攬招可“從子棋枚一把於終手棋個一像
。來起笑新重白既陳
”。畏可生後“
。說他
”。章文談也，理談只莫便夜今，見有此如元解謝然既“
”？水曲負辜不豈，詩談不園杯流。才詩其仰久友諸中京，南江名元解謝。是極言所生先“：上接刻立衡鍾
。了笑也策秦
”。高多有底到，筆的頭低樓星摘讓能，識見識見等我讓，好正“
。聲一了呵裡心，神眼的來起亮個個一們他著看雲停謝
。了來刀二第，死割沒刀一第
”？教賜願可，元解謝“：道聲溫白既陳
。壺酒小的空空己自看了看頭低雲停謝
”。也才，酒生學“
。懇誠很得笑，眼抬他
”？眼開開生學讓先如不，士名城京是都位諸“
。怔一人亭滿
。句一了補雲停謝
”。面世過見沒，的來下鄉生學“
。糠篩像得抖膀肩，頭低乙小陸
。道知他
。了始開又子公
