墨南歌百思不得其解。
為什麼會是宋義謙？
難道宋義謙為了樹立個形象，特意好好學習。
宋義謙確實是為了樹立個好形象，為了當班長，他費盡苦心方方面面都打點好。
墨南歌沉思片刻，也理解宋義謙的做法。
宋義謙想當班長的決心很強烈。
這不錯。
他又檢視其他學生，學習方面都有了很大的提升。
第二名是尤小晴。
說起尤小晴，他之前答應尤小晴要給他輔導功課，現在他做出尋寶塔，讓尤小晴自主學習，輕鬆了許多，沒有那麼多的顧慮。
歐皓軒在第十位，安香天的學習關卡都比他多。
墨南歌嘴角扯了扯。
他磨搓著手指，半磕著眼，看來歐同學還是得磨練磨練。
現在的歐同學可沒有後顧之憂了，母親在醫治，不出半個月就會有效果。
所以他可要好好磨練磨練歐皓軒。
打定主意的墨南歌守在電腦上敲打，給班上的學生設計了更多的關卡。
多方面多角度學習高中知識。
脈絡清晰，層次漸進，就猶如一個知識樹。
做好一切的墨南歌這才去洗漱睡覺。
……
在高二D班上完課的數學老師能明顯的察覺最近的同學對知識的敏感度有提升，在課上回答問題也更積極踴躍，像是已經掌握了高中的知識。
這讓數學老師不由得為這樣的變化嘖嘖稱奇。
班上的同學也更加的自信活躍。
這讓數學老師很是自信，認為自已的教學水平上升。
但回到辦公室，和其他老師交流了這些，發現其他的任課老師都是一樣的疑惑和震驚。
這時候，數學老師才意識到不是他的教學水平提升了。
其他任課老師雖然察覺到高二D班的變化，但不知道這種變化的原因是什麼。
所以他們在辦公室裡高聲的交流。
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