崔老師講題可有意思了，那聲音就像是年久失修的廣播一樣，一會兒大一會兒小的，比電視劇還能牽動學生的心。
“綜上所述，我們就能得到電子的受力分析，在第一個力場裡（大聲版）……向左偏移（小聲版），在第二個立場裡（大聲版）……向右偏移（小聲版）。”
每到關鍵時刻就降音了，把下面的一眾學生急得抓耳撓腮。
“不是等一下，他剛才說啥？我沒跑神啊我真沒跑神，我是真沒聽見，這個電子能不能不要偏移了呀？”
崔老師講普通話不太流利，他講課一般用的都是河普話，介於方言和普通話之間的一種獨特語言。
而且呀，崔老師在講課途中還喜歡夾雜一些歇後語——
“誒～講完這一題，就有些同學要問了，啊～老溼老溼，為什麼這個題要用卓（這個）公式，不用喏（那個）公式呢？”
“想知道為什麼嗎？家裡面養嘞有某（沒有）烏龜呀？恁（你們）回去看看它那屁股，這就叫做——龜腚（規定）。”
謝寧安實在繃不住，這就是為什麼她喜歡西班的原因，因為在這裡上課，她是輕快的，也是開心的，一點也不像在火箭班的時候，成天繃著一張臉，怨氣比鬼都重。
“謝寧安，這道題是選a還是選b啊？”
被點到名字的小姑娘打了個激靈，大腦還來不及思考，人己經拿著卷子站起來了，支支吾吾的準備回答問題。
“這道題選……不對呀，剛才不是都己經講到實驗題了嗎？怎麼還選a選b呢？”
崔老師嘿嘿一笑，這就是他的另外一樣絕活了——在班裡將近60個學生中，總是能一眼找到不認真聽講的那一個。
剛才他看見謝寧安在笑，還以為這丫頭思想跑神了，就想提醒一下。
“沒事沒事，你坐吧。”
真是可惜了，他都己經構思好後邊要怎樣錯誤引導學生了。
“選a？（尾音拉長版）”
“選b？（不可置信版）”
反正只要是做了選擇的，全部都是不對的，因為這道題是填空題。
“我在上邊都講到填空題了，你還在下面糾結選a選b，趕緊上後面站著去。”
然後等到下一道難題的時候，再出手刁難一次：
“來來來，請剛才跑神的那位同學上來解一下這道題，上我的課都敢跑神了，看來是想拿紗窗擦屁股——露一手！”
當年溫言還沒走的時候，他就是這些歇後語的最大受害者，崔老師每天至少有一節課，在那短短的45分鐘裡，溫言至少要被叫上來三次。
受害人評價——
什麼？你說崔老師怎麼樣？哎呦我去，你問我可算是問對人了，我就這麼跟你講吧，他是一個被物理耽誤的喜劇天才，你跟著他學物理，你這輩子算是有了。
