“綜上所述，五氧化二磷是乾燥能力極強的酸性乾燥劑，透過與水反應生成磷酸吸水，但只能乾燥酸性和中性氣體，嚴禁乾燥鹼性氣體，且不能作食品乾燥劑，因為它是有毒的，這個知識點是個很常考的點，只講這最後一遍，大家做好筆記！”
五氧化二磷的知識點溫言己經掌握了，但他還是要再聽一遍，不敢不聽，因為這個化學老師太厲害了，是溫言見過的，包括聽說過的最厲害的老師。
以前覺得老崔己經夠厲害了，特級教師誒，但老崔和她一比，就跟剛從師範學校畢業的大學生沒什麼區別。
二十幾年高三尖子班老師，只帶高三，不帶高一，不帶高二，也不帶復讀班，就只帶高三，而且還不幹班主任。
別的老師起早貪黑，那是打卡制度在那擺著沒辦法，她不光起早貪黑，她還要跟著跑操，除了懷孕那年，她跑了二十幾年，不是班主任，卻和班主任一樣盡職盡責。
除此之外，人家還是州城中學震懾教育局長的神，不管是誰下去檢查，她都讓人家去跟著學生跑操，學校還不敢開她。
因為她是能自費走遍全國，不遠萬里去到其他重點高中，扒拉人家學校的垃圾箱找卷子，然後自己回來研究彙總再出題，是最熱愛高三的人，沒有之一。
校長見了她，都得恭恭敬敬的低頭叫一聲老師，要知道，州城中學的校長，那都是有官位在身上的。
能在高三研學的西個月時間裡，遇見這樣一位老師，簡首就是溫言的榮幸，所以他學化學格外用功。
其實以前的溫言並不喜歡化學，雖然成績也挺好的，但就是提不起興趣，現在他己經能夠平等對待每一個學科了。
果然啊，人都是會成長的，也都是會變的。
看著臺下認真聽課做筆記的學生們，老師又想起了往屆的一張張面龐，當年的他們也和現在的這群學生一樣，眼神中透露出對知識的渴望。
這樣熟悉的面龐和眼神，她看了快三十年，還是沒有看夠。
有人也問過她，高三那麼辛苦，為什麼她堅持只帶高三呢？憑她的資質，完全可以申請只帶復讀班。
她只是笑了笑，沒有回答這個問題。
真要算起來，她甚至都不需要來這個省份教書，因為她是京都本地人，也是在京都畢業的。
來這個省的原因也很簡單，她想對抗教育資源的不公，雖然只有一個人，但她會做到自己能做的所有。
高三是高中裡最重要的一年，她選擇堅守在高三的崗位上，一年又一年，不出意外的話，她還能再堅持十年。
挺好的，不是嗎？
下課鈴適時響起，老師收起教案，偶然想起了自己聽說過的一個梗，於是心血來潮，放下平日裡的嚴苛和古板，跟同學們開起了玩笑：
“五氧化二磷，去除氧化後就是五二磷/我愛你；然而，化合價不能單獨存在，所以，去除氧化後，也沒有了五/我和二/愛，只剩下了磷/你......而被你所去除的氧化，分為劇烈氧化和緩慢氧化，劇烈氧化如同愛情之始，劇烈而短暫，緩慢氧化如同愛情之時至末，逐漸衰落而緩慢......因此，你去除的不是氧化，而是你那愛的過程，同時消失的還有我和愛，最終只剩下了你......怎麼樣。有沒有感受到獨屬於理科生的浪漫？”
剛剛聽到前半段的時候，還以為是化學老師有感而發，突然想起了自己年輕的經歷，原來只是在玩梗啊。
臺下不少同學都聽得如痴如醉，伴隨著老師的最後一句話落下，大家如夢初醒，忍不住唉聲嘆氣。
哪有什麼物是人非的傷感，只是一群傻學生被老師欺騙之前的幻想罷了。
仔細想了一下，倒也挺合理的，這化學老師和一高的張老師一樣，雖然對學生確實嚴格了一點，但從來沒有不近人情過。
“看你們挺失望的，不好意思，你們只能失望了，怎麼說呢？關於感情，我沒什麼能教給各位的，畢竟我也沒怎麼談過戀愛，我和我先生還是相親認識的，當年也沒有轟轟烈烈的一見鍾情，只是相處的久了，感覺這人能結婚……日久生情吧。”
她深知自己有多古板和無趣，也不打算仗著自己年紀大，就和學生們胡說八道，萬一真的誤導了學生怎麼辦？
師者，所以傳道授業解惑也，是讓她答疑解惑的，不是讓她誤人子弟的，作為教師的責任和擔當不允許她那樣做。
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