“姜念念同學，明天上午十點方便來辦公室聊一下嗎？關於你下一階段的培養規劃。”
姜念念盯著這條訊息。回了一句“好的劉老師”。然後把手機放下。
培養規劃。
這西個字在她腦子裡轉了一整晚。
第二天上午。十點整。輔導員辦公室。
劉老師是個西十多歲的女人。短髮。說話乾脆利落。
“坐吧。”
姜念念坐下來。
劉老師翻了翻桌上的資料夾。抬頭看她。
“姜念念。你現在綜合成績排名全系第一。核心期刊論文在審。專案組階段成果院裡也認可了。”
姜念念點了點頭。
“院裡今年有一個推免保研名額。”劉老師說。“綜合評定後。系裡推薦的是你。”
姜念念的呼吸停了一拍。
保研。
她早就知道自己有競爭力。但真正聽到這句話——還是不一樣。
“謝謝劉老師。”
“別急著謝。”劉老師靠回椅背。“有幾個情況你需要了解。”
“您說。”
“第一。這個名額是本校保研。也就是說——你讀研還是在A大。”
姜念念點了點頭。“我知道。”
“第二。”劉老師看了她一眼。“你現在的研究方向跟傳媒學院關聯很深。如果保研。導師安排大機率——還是陸時淮老師。”
姜念念的心猛地跳了一下。
她的表情沒有變。
“當然。具體導師分配還要走流程。”劉老師說。“但以你的研究方向和己有的專案基礎。陸老師是最匹配的指導人選。院裡也傾向於延續現有的培養路徑。”
姜念念的手指在膝蓋上收緊了一下。
保研。最好的選擇。
但導師是陸時淮。
這意味著——她畢業後。師生關係不會結束。反而要再延續三年。
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