哎喲，此制一經提出，舉朝譁然。
“這如何使得。不問德行，只看本事，豈不是要招攬那些無德之人？”馬上有人站出來提出反對的意見，認為劉晊提出的辦法不可行，這怎麼可以。
誰料劉晊問：“你們是聽不見前面的條件，不問家世，不問來歷，不問出身，但查其三代可有行不法叛國之事？況且，你們是不是忘記了，大漢的官員有考核的。哪怕他們之中當真有人考上了，還有考核等著，你們是在說，你們在這考核的過程中，壓根不可能看出他們是好是壞？那從前那些舉薦上來，說是有德行有孝心的人，你們又是怎麼知道的？”
劉晊的語氣平靜，由他們爭，隨他們吵，她僅僅解釋後，也希望他們能夠給到她一個滿意的解釋。
這下子好些人卡住了，且讓他們給個解釋。
想再說些什麼，可話到嘴邊，沒有辦法說了，說不出來。
怎麼，舉薦上來的人他們看出相互的好與壞，好的，這科舉考試的人，他們不能再分出好壞？
這話也得他們說得出來。
得了，想挑科舉考試的毛病，萬萬不可能。
準備吧，考！
劉徹是早在劉晊提了科舉考試後，馬上來精神了，他一直都在等著，等著所謂的科舉考試的事，他是終於等到了。
先前劉徹還在想會是誰提出來的主意，是怎麼樣的一個主意，能夠在其後兩千餘年，在後世依然為人所用。
現在，劉徹知道了。
以本事取士，不管家世，不管出身，能者上，庸者下，多好的主意。
“科舉考試，由你負責。”劉徹心情大好，這事也須劉晊負責。
劉晊得給世人打個樣兒，天下人由此知道這科舉制是怎麼個一回事。
這自是沒有問題，相應的流程劉晊給出來。那一套套的分成府，州，再到長安考試，層層篩選的內容，叫人瞧下來，都不由的倒抽一口冷氣，險些緩不過來。
不是，不是，這也太周全了吧？
這考試的內容呢？
根據朝廷需要不同的人才，考試的內容當然也各不一樣。
劉晊先拿了一大卷子，對，在百川書院考過的卷子，卷子上的內容是針對不同科目學生的，至於他們後續是怎麼來考的，先說內容。
然後，所有人都明白了，百川書院。
百川書院自劉晊創立以來，考試在百川書院每一個學生都會的本事。
所謂的科舉考試，只要瞭解百川書院的人，都能明白，那一套套的理論，都可以在百川書院內看到！
如張湯，主父偃之流，只要是在百川書院當過先生的朝臣們，覽過一應科舉的流程，都很清楚的知道，這妥妥是已經在百川書院實施二十餘年的辦法。
認為不可行的，對了，劉晊把百川書院的人推出來。
巧了，一應從百川書院出來的學生們，身居於高位後，對上所謂的科舉考試，很是認同的點頭，以為這樣的辦法很好，完全靠本事，想作假都難。
行行行，百川書院打底，想挑毛病的人挑不出毛病，那得再論另一樁事，“敢問科舉事宜交由哪一部來負責？”
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