【嘖……青春期的孩子真麻煩。你最近暫時離那些是是非非的地方遠一點，晚上早點回家。 】停頓了幾秒，筆記本居然冒出了這句話。不過艾薇也終於看到了她想要知道的內容。
【你的感覺沒錯，召喚精神體確實不應該是那樣的。如果沒能一氣呵成，那說明你的精神體在猶豫。不過……這樣的事情很少見，大部分精神體都是傻傻的……這樣，下次你試試這個封咒。 】
【封咒？ 】艾薇不解。
【對，相當於是一個契約，比你學的那句更有約束力。 】筆記本停頓了一下，【當然，針對的是有契約精神的人。 】
它好記仇啊，艾薇心想。
【名形相照，神契自成。 】筆記本似乎極為鄭重地寫下這八個字，【在唸出這句封咒之前，你必須以全部心神呼喚它，它才能回應你真正的“名”。而這種契約一旦建立，便是一種共生契。 】
共生！艾薇心中一動，是啊，這麼久以來從來沒有人提過精神體和所有者之間的關係。經常聽到精神體會潰散，但那是精神體的消失，還是一種叛逃呢？姑且不論精神體，但她知道對於嚮導和哨兵來說，精神體的潰散會直接導致他們精神崩潰甚至喪命！這是不公平的！
如此看來，共生契約才更加正式也更加安全。不過為什麼沒有人這麼用呢？
她再次看了一眼時鐘，這次她真的必須出發了。
【好，我先去上課了。下課之後再給你更新一些外面的訊息。 】艾薇匆匆寫下最後一行字，把筆記本一合，拎起書包小跑著出門了。
就在艾薇踏著上課鈴聲衝進教室前，她感覺到有人在看她，不過等她回頭時又什麼都沒有發現。
走廊裡安安靜靜的，廊下的光線被外面庭院裡的樹木陰影遮住了一半，影影綽綽。
作者有話說：
無
第10章
下午的“形神觀察”課很難。但這堂課又是基礎，嚮導要透過觀察判斷治療物件的狀態來分析對方精神圖景中潛在的問題。
換言之，這是他們下學期“精神圖景”課的前置課程。
上這門課的老師很年輕，他有著一頭淺亞麻的頭髮，經常見他穿著一身白色的大褂。艾薇一直感覺他像是醫務室的老師。
或許是因為沒有什麼教學經驗，也或許是根本不在意，他上課時語氣總是慢悠悠地帶著自己的節奏，全然不顧堂下的學生正聽得雲裡霧裡。
艾薇強烈懷疑他們這個班級出來的嚮導能否治療任何人！
等到這個老師夾著課本慢悠悠地離開教室時，班級裡爆發出一陣討論。
“什麼叫開啟精神圖景的淺層表面，我連怎麼開啟都不知道，哪裡分得清是淺層還是深層。” 有人在哀嚎，但也說出了所有人的心聲。
“參加舞臺劇表演的同學留一下。” 西斯站起來呼喝了一聲，然後就給圍攏過來的同學安排任務。
“艾薇，你把這些道具製作一下。需要用到的硬紙板和顏料都在B2的班級倉庫裡了。” 西斯手裡拿著清單說，他們的道具大多手作。
艾薇從人群后面勉強聽到這句話，連忙開口：“可是東西很沉……” 但是因為她在人群后面，個子又比較矮，所以聲音被埋沒了。西斯似乎沒聽見，還在繼續佈置其他人的任務。
“好吧……” 艾薇悻悻然轉身，揹著書包就出了教室。
她先是去搭電梯，但是一部電梯在修，而現在又是下課時間，這導致另外一部電梯非常擁擠。艾薇不想等了，她從一旁的消防通道走樓梯下去。
為什麼道具組只有她一個人呢，這不合理啊，那麼多道具要製作，還要搬運。艾薇憤憤地想，她應該一開始就拒絕的。
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