週二早讀課，老李踩著皮鞋帶著殺氣走進教室，手裡捏著兩張皺巴巴的紙往講臺上一拍：“昨晚在後牆搞水產養殖的兩位，檢討書交上來。”
全班死寂。蘇悅遞上八百字深刻反省。
顧河青也站起來遞上一張寫滿字的紙。
老李目光鎖死顧河青那張紙看了足足半分鐘，突然抬頭：“你管這叫檢討書？”
他把紙舉起來唸標題：“《論流體力學在高三衝刺階段的心理干預作用及跨學科學習方案的可行性分析》。”
全班：“……”
老李深吸一口氣：“檢討書裡畫受力分析圖幹什麼？”
顧河青面不改色：“我用圖示證明，兩個人靠得再近，只要目標向量一致，合力只會增加向心力，不會偏離軌道。”
老李把紙摔在桌上：“重寫！明天交八百字正常人類語言的檢討！”
下課鈴一響，周高原第一個衝上講臺抽走那張紙，高舉過頭頂：“家人們！傳閱！理科生硬核情書！”
不到五分鐘，那張紙在年級傳了個遍。全班男生集體破防：“顧哥寫個檢討都能這麼秀？讓我們怎麼活？”
李小萌倒吸一口涼氣，轉頭對蘇悅豎起大拇指：“悅姐！青神這檢討書絕了！這哪是認錯，分明是用物理公式表白！包的！”
周高原在群裡發了一條：“我宣佈，顧哥榮獲本班年度顯眼包冠軍。”
蘇悅掏出手機回了一句：“那你是什麼？”
周高原秒回：“我是顯眼包亞軍。只負責傳播，不負責創作。”
全班刷了一排“哈哈哈哈哈哈”。
週二早上，蘇悅遲到了三分鐘，老李讓她坐到了講臺旁邊第一個空位。
全班回頭看她，周高原不知從哪掏出一個塑膠小喇叭，舉著草稿紙假裝解說員：“各位觀眾朋友們！現在為您播報高二七班年度重磅新聞，蘇悅同學榮升‘左護法’，史詩級社死名場面，建議收藏傳閱！”
李小萌扒著桌沿探出半個身子，手裡攥著皺巴巴的錦鯉貼紙上下搖晃，雙手合十拜得虔誠，嘴裡唸唸有詞：“左護法借氣運，錦鯉保我物理不掛科，事成分你半顆滷蛋！”
周高原舉著小喇叭在後排拆臺：“別拜了，你要拜不如拜顧河青，蘇悅自己大題都寫‘略’。”
李小萌梗著脖子瞪他：“學霸管解題，蘇悅管轉運，各司其職懂不懂！”
蘇悅抱著書包落座，後背被全班幾十道視線釘住，內心瘋狂吐槽：全天360度無死角直播座位，撓個癢都等於公開處刑。
第二節課間，她盯著物理題卡殼了，不好意思轉頭問後排，只能趴在桌上乾瞪眼。
顧河青從座位上站起來，搬了把椅子坐到她側邊空位上，攤開自己的卷子，筆尖在紙面上點了一下：“第三問受力分析，先看外力方向。”
教室瞬間鴉雀無聲。
蘇悅暗自腹誹：救命，周高原的喇叭下一秒就要開八卦釋出會。
午休的時候蘇悅吐槽：“護法座位太社死了。前面講臺後面全班，我撓個頭都被看見。”
顧河青整理卷子，頭也不抬：“視野最優觀測位，刷題效率提升30%。社死是附帶副作用，收益大於損失。”
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