微風拂動樹葉, 光影斑駁晃動。
教室內。
高泰安走進高二三班，教室坐滿家長，座無虛席。
剛坐下, 前排幾位家長便低聲交談起來。
“這位是哪家的家長？看著好年輕。”
“應該是學生哥哥吧，看著年紀不大。”
“坐最後一排，那不是祁連山的位置嗎？”
“哦！原來是那個墊底學生的家人。”
低語議論悄然蔓延。
很快，班主任拿著教案與成績單，走上講臺。
家長會正式開始。
班主任先是整體總結班級期末成績, 分析整體學情，點評班級風氣。
講到末尾，語氣嚴肅。
“班級整體情況說完, 重點單獨點名幾位問題學生。”
所有家長凝神傾聽。
“成績嚴重倒掛, 紀律長期不合格, 在校表現極差，頻繁缺課、缺勤、校外鬥毆。”
“祁連山。”
三個字落下。
全場家長目光齊刷刷後移，盡數落在高泰安身上。
“全科不及格，年級倒數第一，穩定墊底，毫無進步。”
“入校以來，長期逃課、請假，晚自習幾乎從不參與。”
“在校多次與校外人員、本校學生打架，多次記過警告, 屢教不改。”
“性格孤僻極端，從不配合班級活動, 不與人溝通，師生關係、同學關係極差。”
班主任字字嚴厲。
“我多次聯絡家長，溝通教育問題，始終沒有任何改善。”
“家庭教育嚴重缺失，學生個人態度極度消極，自甘墮落。”
教室內鴉雀無聲。
所有家長靜靜聽著，暗自議論。
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