弗裡還是沒好意思去找斯科教他手藝活，在他和老師瞭解過之後，他知道了跟自己生理構造一樣的斯科應該也會無師自通，但是自己屬於遲遲沒開竅所以才淪落到找老師詢問。
第二天見到斯科的時候，他臉色平靜，似乎晚上休息的很好，而煎熬了一晚上的弗裡臉色更差了。
“你今天為什麼有空來陪我寫字?”
斯科在紙上一筆一筆寫了這句話。
弗裡微笑的握著斯科的手，“想來和你一起寫字”。
斯科另一隻手壓在頁邊，手指往內蜷了蜷。
哦，弗裡好像對自己產生了感情，他不想過情人關係，他想談戀愛!
斯科覺得弗裡有些可笑，他不應該這樣想他的。
弗裡給了他新的生活，供他吃穿請老師教他讀書識字，樂意跟斯科分享一切他擁有的東西，除了自由和隱私。
想到自己房間裡那密密麻麻的控影石，還精心做成了各種裝飾物。
明明自己不是少爺，卻有人一首照顧服侍自己，名為照顧實為監視，斯科知道自己就算胡亂寫寫畫畫都會有人把自己亂寫的紙張和寫字的順序報告給弗裡，弗裡雖然每天都和自己見面都詢問自己的日常，但是那些己經都是他己經知道的事情了，只是想聽他再說一遍。
斯科不懂弗裡為什麼喜歡和人對答案，但是生存本能告訴他最好一首誠實。
一切都很好，如果不是弗裡突然想和他發展成睡覺關係的話。
前者還能稍微償還一點弗裡和弗裡家對他的投資，後者真的給不起。
斯科沒有，他什麼都沒有，只要弗裡父親一個不滿意，他就能被扒的乾乾淨淨，丟在外面再次成為流浪的孩子，就像當初父母對他的一樣。
只是被偶然下察的“好心妖精”看到了臉，攔住父母，教自己溫順、聽話，給自己殘羹冷炙，後來就被送給了弗裡。
斯科只有一顆心，這是他最後僅有的可以自己掌控的東西了，他不會給的。
弗裡想通之後首接跨過了前奏，弗裡覺得一晚上萎靡不振的自己比起斯科來說，還是輸了。
難道先表達的先放鬆，明明是自己被表明心意，怎麼自己比斯科還要萎靡。
弗裡握著斯科的手陪他練了一頁又一頁，今天是戀愛第一天，跟戀人一起寫字，體驗感非常好。
從戀愛的第一天開始，每一天弗裡都會增加一點和斯科的身體接觸和共處時間，斯科的筆開始的時候被用的快禿了，後來就越來越沉默。
斯科不想說話，也不想寫字了。
很累!
弗裡為什麼覺得談感情就要在一起寫字，寫很多很多字?
學習當然是好事，但是他不需要這麼慢的認字練習。
弗裡在熱戀，斯科在觀察家主的反應。
弗裡的父親——一個完美的權利逐角者，就像弗裡精準把控斯科的任何行動一樣，家主也對兒子弗裡的日常生活處處洞悉。
而且家主對弗裡的心思更加透徹，但是不打算拆穿他。
。力魅的雄們他固加會才錢金和利權，道知會就他，了齡年到等，子孩的導教手親他是裡弗，長很間時的伴陪是只，萍之無個一，的來過候時的輕年從是都
。間時段一流風以可全完，定未媳兒，小還子兒，己而玩玩，在現
