等等，這個邏輯不對，即便我不會真實編輯，我同樣可以衍生法術，如果沒有法術書的框架，那麼我同樣可以使用才對。
所以法術書一定還有其他我不懂的東西，甚至是沒有資格接觸到的作用。
說到沒有資格接觸到的…我想到了法術的領域化，真正的領域，而不是類似於火雨領域這種領域效果的法術書。
紀娘老師說過火雨領域並不是真正的【領域】，只是以領域為靈感的法術衍生。
想到這裡，我甩甩頭，把不切實際的東西甩出去，這些都屬於沒用的意淫，甚至不能幫我衍生法術，自然沒用。
隨後我用知行合一給自己上了一個注意力集中的暗示之後，便再次開始整理生下來的筆記。
這本筆記已經不僅僅是講述培育超凡植物的筆記了，同樣也是一種對於超凡能量運用的技藝，似乎與我“共鳴”技藝有著些許異曲同工之處，只不過我的共鳴更加簡單粗暴，或許可以藉助這種技藝完全完善我的共鳴衍生技巧。
只有掌握了實實在在的所謂的技藝，才能明白之前的小聰明而創造的魔改是多麼的簡陋。
想必當時的紀老師看到差不多也是如此吧？難怪讓我收收心別玩了…
而此刻，我也對於秘境之中的其他技藝感興趣了。
一開始我還覺得那些用不著的技藝有些輕視，比如在沒有接觸到培育技藝之前，我也沒有想到這裡面的技藝有著對超凡能量引導的技巧。
可能這就是觸類旁通？
或許也是活學活用的體現吧。
時間到了晚上，我也終於把重點全部記錄了下來。
當然，這自然不可能全部記下來，我又不是超人，自然是取其精華就好。
剩下的就要看緣分了。
而在此期間我也感受到了記憶書架的不足之處了，要讓我自己親自寫…這多少還是有些不法術的。
法術就是用來減少麻煩的嘛，不管是物理解決還是法術解決，我都不喜歡拿著筆做半天的抄錄。
費時費力還廢我的手，如果我想要快速且大量的學會很多東西，記憶書架現在的程度已經有些跟不上我的想法了。
如果這記憶書架是我所看皆為記錄，還可控就完美了。
經過我短暫的思考，我暫時為記憶書架法術書分為了三個發展階段，我現在就處在第一階段，要自己抄錄才能被法術記住。
而接下來便是根據我自身情況的兩步走計劃，所看即所學，省去動手，以看為媒介進行知識與內容的記錄。
第三步就是感知即所學，畢竟看書也是要花費時間的，一句句話要看要理解，那麼直接精神力感知內容記錄。
雖然第三步多少有些異想天開了，但是並不是不可能，至於為什麼要大費周章的分三步走，而不是一步到位。
那自然是因為我有自知之明，第二步如果我問問紀娘老師說不定可以做到，但是第三步還是省省心吧，做不到，幹什麼都做不到。
而且只是第二步就已經夠我用好久了。
果然，催使人不斷進步的還要數懶啊。
結束了這一天的繁忙之後，我也難得的給自己了一些休息的時間，我自己也確實應該改掉如此急切的毛病了，進入了魔女學院，並沒有誰逼著我前進，唯一逼迫我的大概只有我自己了。
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