當我將“平凡”與“完人”兩個字眼放在一起之後，我頓時有了一種無法言明的感悟，兩個幾乎不相干的詞彙卻讓我聯想到了一大串的可能與不可能。
“沒錯，一世長者說，在靈魂大課題之中，也有一個分支在試圖闡釋完人這個無法觸及的領域，那就是平凡，什麼是完人？以平凡視角看待的完人又是什麼樣的存在，一世長者說了不少讓我也很難懂的話語，而字裡行間之中則是在問我要成為什麼樣的魔女。”
“……”我聽著白姐姐這般訴說著，忽然的某一個瞬間，我似乎明白了！
平凡課題，在沒有與完人聯絡在一起的時候，它就是一個“萬金油”的跳板課題，平凡課題就是一個通往其他課題的跳板，特別是在還沒有決定自己一生道路的時候，平凡課題，可以讓魔女靜下心來，去思索自己應該要以什麼樣的方式去實現自己的價值與目標。
平凡課題並不是一個可以一直鑽研下去的課題……完人也是一個處於理論，完全不可抵達的念想。
或許完人在每個人心目之中都呈現出來了不同的姿態，所以以平凡為前提，才能決定如何“孵化”自己的道路。
第1056章 梅學院長與平凡的堅持
“那白姐姐是如何理解完人的呢？”
我並沒有把我的“粗淺”理解直接說出來，而是詢問白姐姐，因為我覺得白姐姐可能會給我不一樣的答案。
“完人嘛…完美的生命，一世長者的暗示，我能明白，她看出來了我的堅持，但是她並不看好平凡課題，在她看來平凡課題只是魔女一生之中的迷茫階段，就好像完人一般，是所有生命所追尋的完美，但是沒有誰可以定義完人，所以完人在任何人眼中都是不一樣的。”
“當我確定了內心的完人，就好像在我的平凡之中尋找到了屬於自己的不平凡，那就是自我蛻變的開始。”
“那麼…白姐姐你覺得呢？”我開口詢問道。
我可以聽出白姐姐說的這些雖然和我想到的類似，但是口吻卻是一世長者的，而不是白姐姐的。
“我嘛…或許一世長者沒有走過平凡的道路，我對於平凡的理解與她有些偏差，至少目前的我還沒有把平凡當做跳板的想法，在我的理解之中，平凡已經不是單純的的降低存在感，它追求的也不是極致的無存在感，而是一個適當的，可以被認知的度。”
“……我這樣說小涵會不會有些難以理解啊？會不會覺得白姐姐我有些不思上進？”白姐姐看向我，有些釋然的問出了這個問題。
“怎麼會呢？白姐姐內心能有屬於自己的堅持，怎麼會是不思進取呢？常規是給大部分人有一個自我認知的，但是並不代表所有人都必須按照這個來，如果按照低年級學員的視角來看，我一節課程不上，我是壞學生嗎？”
“在我眼裡，在導師眼裡，你肯定不是。”白姐姐接話道。
“這就對了嘛～所以即便是一世長者的話勸導，也要有自己的判斷，所謂的經驗與積累終究也是有自己的侷限性的。”在我說完之後，我飛到白姐姐耳畔再次小聲開口：“噓～這句話別亂說出去。”
“說的也是呢，不過小涵你倒是多慮了，一世長者並沒有那麼固執，或許是見識多了吧，她和我介紹起了一個例子。”
“例子？那是什麼？”
“梅·林德學院長的例子，小涵你知道嗎？梅學院長所行走的課題就是平凡課題。”
“啊？什麼？！”
聽到這個答案，我頓時瞪大眼睛，感覺聽到了什麼不可思議的事情。
梅學院長竟然是……平凡課題？
“小涵竟然不知道？”這回輪到白姐姐樂了。
“我只知道，梅學院長和我說過…她走的是靈魂大課題的某個分支…但是我確實沒有想過可能是平凡課題…完全看不出來啊？”我解釋道。
“梅學院長對待你那麼平易，你感受不到嗎？”
“額…好像，確實？”畢竟在熟絡了之後，我去梅學院長辦公室就好像回家了一樣。
…子攤爛拾收我幫都都次每也是但，騰折是總事沒我怨抱我向會也
。長院學位一像大不實確角的演扮底心我在長院學梅
。道說姐姐白”。魔的題課凡平位一是實確長院學梅～吧錯沒“
”。象跡變蛻的毫一一有沒，題課凡平是舊依題課的，了在現到直，了事的做長院學梅為因是然自，長院學梅及提而“
”？啊“
”。長院學梅了到想者長世一讓，度態的意隨刻此我是但，樣一長院學梅和於至不我然雖，題課凡平磕死直一就，筋腦直個一是也長院學梅，說者長世一聽“
？名威般這了就造題課凡平以然竟長院學梅到想沒，句一了慨我”。到想沒的真是我這“
”……量力的凡平釋闡新重力能的己自以希，持堅寫書凡平以，路道的於屬獨出走能也凡平信堅，完沒還這“
。始開個一的長院學的正真為長院學梅是也，碎破書法大來後，凡平步人敵使，長特弱削弱削大以初最長院學梅，深更了到想也緒思的我，話的姐姐白著聽
。解理的凡平自於對是就，後之書法大去失在麼那，解理凡平的量力對長院學梅是書法大的初最說果如
。候時的錯出有會然自那，練磨是要只，練磨我自的歷經所親長院學梅是而，相真是不並這許或，角稜了平磨院學魔在長院學梅：過說乎似魔逆個那得記還我
…擊衝的念信持堅對次一是就，候時的臺舞的大更我給不長院學梅斥呵爾莉雪初當許或
”？了默沉陷就然忽？了麼怎你，涵小“
。道說刻立來神過回我”。了罷慨些有心…輯邏為行些一的長院學沒初當了通想是只，事沒…額“
。應回的意滿己自讓個一出給法無也是便即說者或，道問我向看姐姐白”。念信定堅種這的長院學梅可認全完法無而，心隨是只也持堅的心我是便即？價評麼怎為行種這的長院學梅得覺你，涵小“
”。為行的可認我以所，持堅的長院學梅佩欽我，梏桎與限上著味意也點終為因，點終歡喜不我，力的力努去盡無我給能才，達抵法無為因正是但，標目的達抵法無遠永個一尋追如宛它，說來我對，過接也我題課的凡平“：口開番一了釀醞後隨，己自指了指我”…嗎價評我要“
！野的”限無“種一了來出聽中從卻，語話的單簡很是只明明，麼什了到想乎似，話的我著聽姐姐白”……點終歡喜不“
。裡這了到來越步一然依而，”境聖“是級等限上的知可前目，凡超，中之解理的在，路思種一的過會未從是這
。涵小著待等裡這在力與間時的足充著有訴
！下腳的止不遠，路道的中眼涵小，現發為因，迫一了來出現浮名莫底心的，後之言發番一這到聽在語白是但
彙詞的好很個一是點終“
