我才是力量的主人，它應該怎麼做，我說的算！
我對於力量的唯一妥協就是你做不到，我不會強迫你做。
就好像用火球術滅火，它本身是做不到，我自然不去強求，但是某一天我認知層面更高了，發現我可以做到讓火球術滅火了，當我想要滅火的時候，火球術就必須做到可以滅火。
此刻再次回到現實，這一次的嘗試所收穫的回報實在是過於豐厚了些。
靈魂夢境、對於靈魂的認知、夢境的認知，還有對於那一段知識之力推演的資訊，揭示了理論上的夢境邊界。
有了理論上的指導，我便可以做到更多的事情！
那麼現在，只剩下一…不，兩件事了。
一件事是統一夢境地脈與現實地脈溝通的邊界理論，論證我夢境與現實邊界的認知準確性。
第二件就是救下那隻倒黴的大夢境生物，讓它配合我研究它的天賦能力。
而現在，我只差一樣東西，那就是主導夢境與現實邊界的“原始符文”，也就是夢境生物的天賦能力，我想要用符文儀式將其表達出來，而這樣的複合符文被我稱作“原始符文”，就好似當初創造夢魘法術那樣。
然後透過知識之力完成對這種原始符文的推演，融入領域秩序之中，配合我所摸索到的領域共振規律，我就可以人為創造出來了夢境重疊的環境了！
不僅僅是創造，如果技藝成熟，甚至還可以做到撫平夢境重疊的環境！
畢竟按照夢境與現實的關係，我歸納出來了四種狀態。
第一種就是最初的廢墟一片的拓展界，那個時候只有一片平整的物質空間，沒有夢境來拾取這一片世界成為一個完整的世界。
第二種就是夢境生物掀起的夢境重疊，但是這種關係很淺薄，是在幫助原始夢境重拾物質空間與世界。
第三種是夢境與現實強相關性的重疊，也就是我的夢境改寫法術可以施展的環境，夢境入侵現實太狠，而現實的資訊也在流入夢境之中，讓夢境也誕生了與現實相同的環境。
第四種就是原始夢境已經重拾了這個世界，並且夢境與現實也迴歸了平靜，相互之間不再幹涉和重疊，兩者就好似兩道不會重疊的平行線一般。
這便是夢境與現實兩個概念之間關係的利用，而我現在在做的就是掌握利用它的手段。
“好了朋友，剛才在實驗一些準備工作，也謝謝你剛才無意間提供的一些幫助，現在，該我救你出來的時候了，記得要履行承諾啊。”我微笑著看向那隻被困住的夢境生物，它想必也等不及了吧。
第621章 主世界的混亂現狀
魔女學院。
因為拓展界的開放，一時間很多高年級學員便一擁而進，準備開發這一片未曾被人踏足的藍海為自己的前途謀取一份助力。
但是很快不少人發現了，抵達那裡之後，那並不是一片任人開發的藍海，而是給別人打工，即便組織一個小團體也會被那些人的效率所碾壓。
漸漸的，這股浪潮便也逐漸平緩下來。
當然，更多的還是頭腦清醒過來，沒有那麼盲目的行動，有能力的人走上適合自己的位置，沒有能力的人則回到魔女學院。
畢竟…魔女學院當中跟隨著導師們學習並沒有什麼不好，不是嗎？
低年級的學員也是如此，畢竟如果就連自己所上的課程都無法提前學習獲取課程免修。
這樣的學習效率讓她自學只會害了她。
