“至少【超凡知識】在有著渾厚積累的情況下，可以慢慢研究，也許千百年大概可以搞得懂這份【超凡知識】到底代表了什麼，但是圖騰，它是無從下手的無奈，積累也無法跨越的鴻溝。”
說完這些話之後，梅姐姐也頓了一下，算是緩了緩自己的情緒，她也算是資歷很老的超凡魔女了。
但是面對自己也無法跨越的鴻溝，她也會下意識露出無意識的壓力，富含在言語之中，施壓給傾聽者。
“不提這個了～抱歉，我好像說的太沉重了，其實圖騰學這東西很看天賦和悟性，小涵你可不要有太大的壓力，你的天賦和悟性在我看來是頂尖的，既然你可以對圖騰學產生興趣，這就是可以大膽去學習它的資格。”梅·林德開口鼓勵道。
不過她也明白，無論是描述其困難讓小涵認清阻礙，還是一味的鼓勵給小涵帶上莫須有的壓力，這似乎都不是很好的選擇。
她應該從一開始就壓抑自己的好奇心與表達欲，在小涵問出這個問題的時候，就以平常心的去教授，這樣既不會打破小涵的熱情，也不會在鼓勵之後的失敗，給她留下自己期待落空而產生的愧疚感。
“那麼…梅姐姐，我應該如何去學？”此刻我也問出了我的問題。
既然那些研究的資料光是學習沒有太多作用，以及總結的經驗無法成為推動學習程序的養料，那麼它總該有一種學習方法吧？
圖騰學既然可以被總結為圖騰學，那麼肯定是有學習方法的，但是這種方式等同於門檻，並不是誰都有資格去學習的。
而我也有了一些猜想。
先前的時候我在想著如何學習的時候，就有了兩個方法，一個是懂得如何“溯源”，還有一個就是明白圖騰如何誕生。
它們對應著嘗試的方法與方法的道路。
“圖騰沒有系統性的學習方法，而走上學習圖騰的學者，大多都是無意間，或者因為巧合率先接觸到了圖騰，然後才倒著反推的去學習圖騰。”梅姐姐一邊為我講述著這離譜的事情，一邊儘量的想要表達清晰。
“因為這種巧合、無意間的一種想法契合了圖騰，而這個突破口就是學習圖騰的門檻，並且每個人的學習方法也不一樣，同樣方法也無法複製。”
“額…門檻這麼高？”聽到這個要求，我也是一下子愣住了，這些巧合不就是我“溯源”的方法嗎？
溯源真就只是一個概念，沒有任何的技巧與方法，全憑運氣？
“對，所以…小涵，你還準備學習嗎？”
“嗯，當然，就算沒有學習的方法，我也會在空閒的時候自己琢磨一番的。”
“好吧…”梅姐姐聽到我的答案似乎很滿意，“既然如此，那麼我就給你一個機會。”
在我還沒有反應過來之際，梅姐姐便再次開口為我解釋起來。
“魔女學院當中有著無數秘境，很多秘境是畢業的學員在離開之後的饋贈，而更多的還是我們導師自己開闢的實驗場，類似於愚村秘境就是如此。”
“既然你想要學習圖騰，那麼我這裡就有著一個可以幫你學習的一個秘境。”
“真的嗎！”聽到梅姐姐忽然這麼一個峰迴路轉，我簡直都有些不敢相信！
“注意，它只能以很多種方式啟發你，但是無法直接以知識的方式給你學習，這一趟你可能毫無收穫，也可能有所啟發，卻最終一無所成……但我覺得你應該不會拒絕的，對吧？”
“對！我不會拒絕！那個秘境是哪個？我現在就去嗎？”我連忙順應著梅姐姐的話迫切的詢問道。
“不急。”見我這般迫不及待的樣子，梅姐姐也立刻安撫，並且為我解釋起來，“那裡算是被我廢棄的圖騰研究實驗場所，你直接過去沒有任何幫助，我需要花費時間去佈置，以我可以理解的方式來佈置，所以你要知道，正因為這是以我的理念來佈置的，你必須要有自己的思考。”
