簡單的將這件事為梅學院長解釋完之後,我也端起我面前的茶杯。
目光看著梅學院長,期待著她的反應。
“小涵,你覺得呢?”
梅學院長思考了幾秒,也沒急著發表什麼觀點,只是如我一樣悠閒的把問題拋了回來。
“那就要看紀娘老師如何了。”
“?”
在一旁剛剛端起茶杯的紀娘帶著三分震驚七分疑惑的目光抬頭看著我,又看了看梅學院長。
“我?”
她有些搞不明白為什麼問題跑到了她這邊來,這種牽扯到整個主世界大勢的事情是她可以覺定的嗎?
我與梅學院長對視一眼,都默契的笑了。
畢竟在剛才那一會兒,我便透過心感感知到了梅學院長的決定。
沒有回應,把問題拋回來,意思就是我想要如何就如何,梅學院長知曉我看得懂她在想什麼,便沒有過多的解釋,所以唯一還沒有轉過來的就只有紀娘老師了。
而我再次把問題拋給紀娘老師,則是表示,這件事紀娘老師決定,因為這份【超凡知識】屬於紀娘,主導的也是紀娘。
“對啊,不是你還能是誰?這份【超凡知識】不是已經送給你了嗎?”梅學院長笑著再強調了一遍:“虛空傳送技藝,主世界確實很需要,但是不代表沒有了這份力量,主世界就沒有其他的出路。”
虛空神國大市場僅僅憑藉著在虛空之中的恆定座標都能開成如此龐大的虛空市場,主世界為什麼不行?
更何況既然主世界的基礎是“主世界的無限發展潛力”,那麼無限壯大主世界群落才是首要的。
虛空傳送只是錦上添花,是為了讓主世界快速壯大基本盤,夠到虛空層面大型界域的體量。
“所以這個問題最終回到了紀娘老師你這邊。”
“到我這…”紀娘老師深吸口氣,震驚的看向了梅學院長。
因為她反應過來了,這件事她已經回顧了還兩次了,問題的關鍵不過是是否要這樣去做,以及阻力有哪些。
現在小涵親自見到梅學院長,學院長也如此乾脆的把問題甩走了,這也就是說是否要這樣做的問題解決了,“阻力”也沒有了。
小涵很喜歡去做一些很奇怪的,多此一舉的事情,但是現在看來…似乎並非如此。
那麼最終的“阻力”,便只剩下……她自己了。
因為這份【超凡知識】屬於她。
那麼她願意放棄這份大法術書,讓給主世界意識嗎?
“我只是想要親手主導創造一份大法術書,大法術書縱然是這份成功之後最好的獎勵,但是我更想要的…是這份自我的證明!”
紀娘最終做出了這樣的決定,雖然她確實是有那麼一絲絲的念頭想要一個大法術書。
畢竟那可是大法術書啊!
?要想不誰
?嗎生學的樣這上得配己自…句一己自問詢的默默會就,問質的慾貪本對面,秀優般那是,生學的己自於屬暫短那起想回當每是但
。關一的心己自是這
。到不做卻師老位這而,無作視書法大將以可生學的
!笑可得覺都己自,了生發事種著
?嗎能無麼那己自的初當笑嘲要都,事件這起想回當每,生餘的後往己自讓要道難,命壽的長恆有還,族人的壽短是不可
”?嗎要想不的真你…師老娘紀“
。頭心的我映的掩遮加不般那是,扎掙的慾與緒心與活心的師老娘紀
:句一了添再又,夠不還樣這得覺乎似,句一我了懟著罵笑師老娘紀”!了悔反要就可我問再,了問別,了問別“
”?嗎差要生學己自比能還道難,師導為我,書法大乎在不麼那都你涵小“
。道話接也長院學梅”。鄉之夢愚有還,樹之識知大的如比?嗎乎在不道難涵小,的飾掩話這你“
。道駁反茬話的長院學梅著順我”~哦定一不可那“
”?呢鄉之夢愚那“:口開又後隨,異詫的好極飾掩過閃中之目長院學梅”?嗎是“
。呢我點著帶順這在長院學梅到識意才我,刻一這了到”。對才道知該應說來理按姐姐梅,擇選的好更中之境夢魂靈我在關比有也樣同鄉之夢愚“
。了該應不些有是實確也,靜有沒久麼這我,的麼什是書法神萬百的取獲裡那魔理真爭戰從我曉知是可長院學梅
。導引題話個這往再不也便後之事件這忘沒我道知長院學梅”~說沒我當,是也“
。作的我了到看然忽,時之題話的新出提者結終題話個這涵小著當何如要著想長院學梅在就過不
!驚震許些著帶都中之目,去回了憋話的口開要剛
!】識知凡超【枚幾好了來出取中之備裝儲從子下一我我為因
”……這你,涵小“
”。了鬧胡我著陪師老娘紀謝多要也次這,本無毫說來我於對,的來過刮搜邊那師巫從我是都?吧個一選你師老娘紀“
”~哦個一擇選能只“:推了推邊那師老娘紀往】識知凡超【枚幾這將我
”?思意麼什這你“
”?嗎要想不的真你師老娘紀,話句那是還我“
”…我“
”。對很得說話句有得覺我是但,由自的諾承我為因是或,懼不我為因是或,手放以可卻在現是但,過乎在經曾我,確準不話的說姐姐梅才剛實其“:師老娘紀的辯狡要想還了斷打子下一我
。問一口隨旁一在也長院學梅”?話句哪“
”。要需不我說格資有才,人的過有擁有只“
。師老娘紀向轉才,半一到說話,的說長院學梅著對是話句這我
。的位兩師老娘紀與姐姐梅給說我是話句這
!段手的己自用!好更得做會,凡平大要需不說我對的三而再,再而一會才,弱削大過有擁為因正長院學梅
。責負而衝的意故己自為在而,定決的衝時一是這來出聽能都,心有沒我便即,乎在不我的說中口,書法大過有擁有沒從師老娘紀而








