她甚至可以感知到那裡有一道身影正在凝聚世界,生命蛻變,晉升界主!
但是即便如此,晉升界主的異象也在如此恐怖的一擊之下,顯得渺小。
“……呼…危機解除,所有魔女!維護主世界秩序!”
白語不知道平復了自己的心情耗費了多久,但是這麼一番話說出來,她才終於緩過勁來。隨後,那些反應過來的魔女們立刻聽從指令,開始維護主世界秩序。
她們看不懂這一擊到底意味著什麼,她們只是純粹的震撼,無知庇護了她們的認知與理智,將那些認知衝擊轉化為了對未知之力的震撼。
“這這這…這一擊,這一擊是小…楊月涵她弄出來的?”此刻的羅得裡克下意識的,都說不出“小涵”二字了而是直接喊出了全名。
要說不慫,那絕對是假的,她已經開始懷疑,剛才箭矢從她身邊擦過,是不是那位給她的警告,讓她嘴巴別那麼口無遮攔。
這也容不得她會這樣去想,也不想想當初她是如何與這位認識的,那可真是不怕不行啊…她可沒有雨那位有太多的“友誼羈絆”。
“…是的,看樣子小涵似乎在外邊,又有了不小的成長與進步。”
“你管這個叫不小的成長和進步?!”羅得裡克幾乎是脫口而出,說完之後她下意識捂住嘴。
畢竟白語和那位可是那種關係,她不會待會兒回到會場因為左腳先踏入而被對方給宰了吧?
不不不,她可是主世界稀少的界主戰力!她還有存在的價值!
此刻的羅得裡克,已經是徹底的自己嚇自己了,但是沒有誰會在乎羅得裡克的想法。
此刻別人依舊沉浸在這一擊所帶來的震撼之中。
與此同時。
活化大知識之樹下。
學術授課的過程依舊在繼續,由大知識之樹為核心構成的會場還有被分割的重疊空間席位,讓外界發生的一些事情並沒有打擾到這一場教學。
不過一些震動還是稍稍波及到了會場之中,但是那些強者與學者們的注意力全部放在了眼前界主晉升之上!
此刻,界主的氣息在我的身上散發而出,一枚凝聚著恐怖氣息的世界心就這樣被我託舉在手心之中。
由魔女自身種族天賦“自生魔力”為核心,構成的魔力世界。
這並非是“自生魔力”天賦晉升界主唯一解,畢竟反衍世界對自生魔力的利用,只侷限於天賦基礎,而非天賦本身。
畢竟在我看來,晉升界主,想要真正的有資格去探索更廣闊的世界,那麼就必須以“三無界主”的姿態晉升界主。
不受世界框架所困,不被信仰所累,不被世界心所侷限。
而自生魔力天賦,屬於魔女的種族天賦,如若上限只到了尋常界主,那麼我對此只會很失望。
“各位,這便是反衍世界孕育世界之法,也是晉升界主的全部流程。”
“在這個過程之中,天賦‘自生魔力’所扮演的並非是天賦本身,而是作為魔力的基礎,所以這也被稱之為魔力反衍世界雛形,孕育的界主世界心。”
“而同樣的,基於心境領域所誕生的反衍世界,心境同樣也是變數之一,這樣的世界被稱之為心境為基的反衍世界晉升之發,也叫心境反衍世界晉升法。”
“接下來,我們來開始進行拓展概念教學,這是基於血脈的反衍世界。”
”。解講來法升晉個一闢開獨單我讓以足,殊特的脈“
”。西東的紹介要來下接我合符上本基,次層的脈個這麼那,次層的主界升晉劃謀以足到升提,礎基為脈以想我是但,檻門的高略著有求要的脈對然雖“
。歎驚陣一時頓中之場會,完說我著隨
。單簡般一水喝飯吃像好就,者強的淡平此如主界升晉過見未從們他
。的似乎在不然全似好又
。段階個一的課授番此了束結像好就,祝慶何任有沒但非,後之主界升晉在而
”。實果的樣怎了出結,後之藝技的界世衍反上在,題課的究研,道之行所,到識意有沒都己自連就許或,魔才天的脈究研位一,中之院學魔界心核界世主,德琳莎羅做,靈的我給帶魔位一謝要也我,前之法升晉主界界世衍反脈紹介在而“
”。番一證驗來自親,間時課授的次一這用佔會我過不,楚清不也我是便即,點一這“
。來出現展次一再量力一這,現出之隨界世衍反的構脈脈地著隨伴,量力的脈脈地代初開展的豫猶不毫我,後之完說
”。別區的上質本有沒法升晉界世衍反境心的說所才剛我與質本的它,礎基的力之脈地是便質特的演扮中之界世衍反在它,貴高得麼多脈脈地代初算就,界世衍反的心核為’礎基‘以是這,過示展就我始開最,生陌不並量力一這對該應們你刻此,番一示展來脈脈地用我,次一這“
”。賴依的域領境心對擺上度程定一以可,合契度高的脈與自於託依,式方的殊特種一是,法升晉界世衍反脈而“
!激知未都者強數多大絕上之場會,完說話番這我著隨
!界世衍反握掌域領境心擺以可
?嗎意的們他合正不這
。備準理心的域領境心習學行強了好做經已都們他,前之久不在至甚,逐追去力會都希點一了到看怕哪,苦吃怕不們他然雖
?乎在不能可麼怎,法一來又在現
。”論理礎基域領大九“的界世主過說聽有沒都者學於至乃者強不中其這至甚,了難太是在實事鮮新種這域領境心
。念概種一這”序秩“有隻是就域領,境聖的中之知認們他
。力能的化系,義定納歸其將到做有沒顯明很們他是但,界邊的念概域領境聖有固過解瞭微略,中之索探識知在,者學都泛廣域領究研些一就也
”。間空脈——的出提魔德琳莎羅於自來便,型原的念概個這而,念概的新全個一了引界世衍反脈為也們我是但,域領境心了擺然雖…過不“
”。載承訊資義定未的承傳脈錄記是便那,型原有也實其,間空的在存而訊資於基種這,間空擬虛種一的上之質本魂靈與本脈於基形以可是脈“
”。間時課授的常正用佔來間時的念概些這紹介用會不我,搜接直的懂不,念概的面層脈義定括概來式方述描的懂易俗通用,權可許的樹之識知大啟開會我,了詞名有專的關相究研脈和些一扯不就我,多很算不究研的面層脈對我於鑑“
。耀榮的心自發們他是這,課授學的生終益們他讓定註場一這了與參親們他,來下復平有沒還緒的拜崇學種那,上之場會的刻此
。深不究研脈對己自說還然竟,在存大偉位一樣這是就而
?吧了數可指屈該應…者學的刻深究研脈對中之空虛…必想麼那








