他這位學生，什麼都好，資訊渠道比他這個老師還廣，就是說話喜歡說一半。
祁顏這幾天除了上課，就是在忙城南那塊地的事情。
距離第一次投標沒幾天了，她要儘快將專案書做出來。
這時候，手機上彈出一條訊息。
【鍾教授：祁顏，明天下午兩點，來實驗樓415找我補課】
祁顏手停頓了一下，回覆了個“好”。
第二天下午一點五十，祁顏準時出現在實驗樓415門口。
門虛掩著，裡面傳出兩個人的交談聲。
其中一個是鍾教授，另一個說話不緊不慢，聲音很淡，帶著疏離感。
祁顏挑眉，上次沒發現，容主席的聲音，倒是好聽得很。
她推門進去。
鍾教授坐在靠窗的工位上，面前攤著一本翻開的教材。
容謹站在他身側，手邊拿著幾份列印好的資料，朝著她微微點頭。
“祁顏，過來。”鍾教授朝她招招手，“你大一落下太多，我特意找了個成績好的同學幫你補課，溝通起來也方便。”
他指了指容謹：“容謹，你同班同學。他主動提出幫你補課，你跟著他好好學。”
“主動”兩個字落在祁顏耳中，讓她挑眉看向容謹。
容謹從容地帶著祁顏在鍾教授對面的工位上坐下，將列印資料擺在阮喬面前。
都是大一的科目，每一份都整理得條理分明，頁尾處還有手寫的批註，字跡工整漂亮，有大家風範。
一看就是為她專門準備的。
“容主席還真是樂於助人。”她拿起最上面的資料，翻了兩頁，“競爭對手也要親自輔導，傳出去也算是一段美名。”
容謹將一支筆遞到她面前，抬了抬手：“如果你真能超過我，也算你有本事。”
他的語氣平靜得像是篤定了她學不會一般。
他的講題方式和他這個人很像，精準、剋制、不帶任何多餘的情緒。
一道題講完，他會停頓三秒給她思考時間，然後問“懂了嗎”。
如果她說懂了，他就直接翻到下一頁。
如果她多問一句，他會換一種方式從頭再講一遍。
沒有任何不耐煩，也沒有多餘的話。
原本祁顏不想浪費時間，想直接給他講一遍，告訴他這些知識她已經會了。
。察觀在他，現發外意是但
。來上黏會就目道那，時題看頭低當每
。過生發沒都麼什像，落利淨乾，回收步一先會目道那，時頭抬等
。誰破沒也誰人兩，間時的鐘分十四
。上桌在擱筆將，題習道一後最的好備準先事謹容完做祁，後鐘分十
”。補要需不程課的一大你“，授教鍾給遞題習將，案答的眼一了掃謹容”。對全“
。真是才底的想人某，假是課補來讓天今授教鍾，到識意然忽，眼花桃的底見不深雙那他上對祁
”？拙藏在是不是前之你，話實說你，祁......這“：抖地住不制剋在手的紙印列著握，題習眼一了掃授教鍾
。難很實確二第數倒考能都次每但，單簡很分高考
