已經開學一段時間了。
今天是週末，這個“週末”的意思是週日，而不包含週六，這個時候還沒實行雙休日製度。雙休日要等1995年5月1日之後才開始執行。
所以一到休息日，大家就會很忙碌，大人的家務事基本都集中在這一天做。學生要忙著寫作業，因為一天假期的作業量比平時要多。最後休息日也並不比平日輕鬆。那時流行一個說法：“戰鬥的星期日，疲勞的星期一。”
因為剛開學不久，沒學多少內容，姐姐又上過一次三年級，所以作業做得很快。
陸澤在姐姐寫作業的時候，也在一旁拿著一個本子慢慢寫字玩，他現在的小手拿長長的鉛筆寫字還快不了，寫的內容只是最簡單的小學一年級的漢字。以前寫字不太好看，他現在要努力把字練好。這樣投稿時在稽核編輯眼裡也能有個好印象。
一邊寫一邊心裡默唸：“一三五七九、二四六八十、日月水火山石田土方、人耳目手足、上中下大小了、刀尺子文生白、雲電風雨天烏、飛鳥魚來去只、入口出門東走、東西南北左右、馬牛羊兒在青！”小時候一年級老師讓背的生字表，即使沒重生成年後也依然記得很清楚。還有九九乘法表一樣，都已經形成了身體的本能。
陸澤等到姐姐寫完開始收拾的時候，把練習本遞到她面前，並說：“姐姐，你看我寫的字，你可不可以教我更多的字啊？我想要寫更多的字。”
“二寶，你這是你寫的？寫得真不錯。”陸涓邊看邊讀了一遍後問道。
“當然啦，姐姐，你知道我可是很厲害的，只要教一遍就記住了。”
“你才上學前班，一年級的字就會寫這麼多了，真棒！”陸涓誇讚道，她並沒有覺得弟弟在吹牛。上小學後，她就意識道弟弟比他聰明得多，認識的字也比她多，但是從來沒見他寫過字。
“你還想學寫什麼字啊？”劉娟繼續問道。
“這點字太少了，很快就寫完了，我沒有課本，姐姐你當老師教我其他的字好不好？就指著字讀一遍給我聽，很快的。”陸澤知道姐姐想出去玩，第一次打算讓她少教一點。
“好吧，不過我不記得還有哪些字了，我去找一下一年級的語文書。”陸涓起身去櫃子裡找書了，一二年級用過的書並沒有扔，還保護得很好，本來就是打算給弟弟們以後用的。雖然時五年制的課本，不過內容差不多。
“我只讀一遍哦，你記得多少就多少，讀完我要去玩了。”陸涓翻了一會櫃子，找出了一年級第一冊和第二冊的語文課本。
“第一冊前面是拼音，等你學會了拼音，就能自己看書了。”
“好的，姐姐你讀一遍就可以了，我記得住。”陸澤點頭同意了，做戲做全套，她要讓姐姐覺得他會的字都是她教的。他以後能寫出童話故事，姐姐的功勞不小，她也可以寫。
“啊啊啊啊，喔喔喔喔，鵝鵝鵝鵝……”陸涓開始認真地讀起來，聲調都很標準，速度並沒有很快，他怕弟弟跟不上。
等拼音讀完後，陸涓就停下了，看著弟弟問道：“二寶，都記住了嗎？”如果沒記住，她打算再讀一遍的。她覺得弟弟可能記不全。
“都記住了，我背一遍給你聽，姐姐你看是不是和書上的一樣？”陸澤說完就開始快速地背起來。
“啊啊啊啊，喔喔喔喔，鵝鵝鵝鵝……ang eng ing ong”
“背完了，姐姐，我有沒有背錯的啊？”背完後的陸澤看著有點吃驚的姐姐，微笑地問道。
“呃，沒有，一個都沒錯，二寶真厲害啊！”陸涓有點小吃驚，不過並沒覺得多厲害。她也能背得下來，而且她剛才讀得並不快。
於是，接著說道：“那我下面要讀快一點了，你注意聽好了。”
“好，我能記得住。”
“一二三四五六七八九十，人口手，上中下……”陸涓大聲讀到，並明顯加快了速度。從單字讀到單詞，再讀到句子。讀完所有的字詞句後停了下來。一口氣讀那麼多，她也覺得累了。
“先讀到這裡，記住了嗎？”
“記住了。”
在陸澤又一字不差地背完後，姐姐不把書扔過來。
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