*
方兆輝看著電腦裡面的表格統計的數字，有些頭疼。
老闆給了一筆錢，加上他自己的錢，算下來不到200萬。
可這些學校家庭條件比較差的孩子數量超過2000人。
原計劃是殺豬飯，改善一下伙食。
等他跟幾個校長聊過之後放棄了這個想法。
“只不過吃頓肉而己，沒啥子意義。”
這是校長的原話。
“現在的條件己經很好了，沒有哪個家裡說是真的吃不起飯的。
就是沒有好多錢供孩子讀書，你要是真有心，不如捐一批學生用品，本子、文具、衣裳這些都可以。”
所以，方兆輝從來了之後就開始統計家庭條件最差的孩子的情況。
這些工作，有班主任和學校的幫忙倒是很快。
但現在面臨的問題是，他覺得錢可能不夠！
捐建學校之後，包括教學用具在內都是老闆掏錢捐贈的，這些不用他管。
比如操場，體育用品，學校電腦室，這些都是在捐建之後的教學用具裡面。
他想的是，給家裡條件差的孩子提供一批衣服鞋，以及文具用品。
按照一個孩子1000元的標準算的話，錢就不夠用了。
他頭疼的是這事兒。
可人數報上來，他相信老師並不會因為這事兒虛報，畢竟他給的不是錢，是實物，但錢不夠，這事兒就比較難受了。
他想到了瞬犀科技，想給孫少華打個電話，但又不能這麼做。
他決定換一個方式。
但是同樣需要孫少華的支援，不是現金方面的需求，而是他打算拍攝短片，發在頭條號上。
一個人的能力有限，他很清楚頭條號現在的影響力並不弱，這是他能想到的最好的擴大川省窮困山區學校的影響力的辦法了。
他拿出手機，給李默打了過去。
李默當時正打算衝個澡睡覺的，見到來電是老方，頓時樂了。
接通之後，他笑著說：“老方啊，我今天還想著跟你聯絡一下呢，不過看時間比較晚了，就打算明天再聯絡你的。
你這麼晚打給我，是有事兒？”
方兆輝說道：“老闆，我找您是給您彙報一下，我之前的想法的確有些簡單了。
”……兒點差還也錢的我上算是使即但，金現給不，西東的錢塊千一放發人個每生學困貧的薦推校學給算打在現
。著聽續繼，聲做沒默李
。的了不些有都我得凍，冷別特的真天冬的邊這，鞋子服買是就外另，文批一買算打我，樣這是，錢要您跟是不我，會誤別您闆老“：道續繼輝兆方
。西東的用實些這套手鞋服買子孩些那給，文了除，想就我，瘡凍有都上腳上手多好，子孩些那
”……業企產生的薦推有沒有邊這您問問想是就
。適合很法想個這，錯不……服“，下一了愣默李
。識認不真是我外之家曹城航了除，闆老廠工的面方這識認不也我
。錢不宜便能該應，話的購採次批大，廠工找找上里阿去以可你，過不
”。些宜便更能還計估，話的活心是明說再你果如
……
……
）。的好極是也乎似獎勤全點賺多。步起千六更日，起日1月7。心開很，了勤全到拿以可，天2有還月本：.SP（
