他明白該做的事兒己經做到了！
兩人又核對了一遍交付清單和部署時間表，確認無誤後，奧沙利文在驗收單上籤了字。
當天下午，三輛集裝箱貨車從波蘭倉庫出發，駛向愛爾蘭都柏林。
三天後，第一批裝置正式送抵都柏林西郊的十二所中小學。
其中最偏的一所小鎮中學，全校只有三百二十個學生，之前用的還是八年前採購的戴爾老機型。
鍵盤掉鍵、電池鼓包、螢幕發黃，能正常開機的不到一半，資訊課經常是兩個學生共用一臺電腦。
沒錯，作為一些人口中天堂的歐洲，偏遠地區的教育水平依舊很低！
所以，當這批新電腦拆箱的時候，整個教室都圍滿了學生。
資訊課老師拆開第一臺霧藍色的Nordic Book One，翻開螢幕的瞬間，底下傳來一陣小聲的驚歎。
鋁合金啞光機身，巧克力鍵帽，輕薄的機身一隻手就能拎起來，跟他們之前用的厚重黑塑膠機器完全不是一個東西。
“哇，這也太好看了吧。”前排的女生小聲說。
“我好像見過這個電腦！”
老師按了開機鍵，幾秒鐘就進入了系統桌面，預裝的教學軟體整齊排列在螢幕上。
她試著點開幾個常用的教學工具，執行只能說流暢，至於卡頓……
“比之前那批快太多了。”
她忍不住感慨，體驗了一會，才想起身後還站著奧沙利文和隨隊的攝影師。
攝影師蹲在教室角落，拍下了學生們小心翼翼觸控新電腦的畫面。
金髮的小男孩湊在螢幕前眼睛發亮，兩個女生對著機身上的小馬寶莉桌布，在那裡認真地互動，老師站在講臺上笑著演示操作。
當天晚上，都柏林辦公室的艾瑪把這組照片整理好，配上文案，發到了Nordic的官方推特和Instagram上。
“今天，第一批Nordic Book One教育版正式走進愛爾蘭的十二所中小學。
其中一千臺由我們無償捐贈，優先送往偏遠地區的鄉村學校。
科技不應該有地域和貧富的壁壘，歐洲的孩子，值得擁有屬於自己的科技產品。
Nordic，紮根歐洲，服務歐洲。”
配圖九張，有學生開箱的笑臉，有老師講課的畫面，還有捐贈裝置的專屬標識，最後一張是貨車駛進小鎮的遠景。
評論區一開始還有不和諧的聲音。
“效能也就那樣吧，低壓處理器，也就只能上個網，給小孩用都嫌慢。”
“說白了就是營銷罷了，捐一千臺換幾萬臺的訂單，算盤打得我在法國都聽見了。”
“美利堅品牌的效能比這強多了，價格也沒貴多少，買這個純純支援、智商稅。”
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