”玩丟沙包的時候。“
在老師的示意下，朝倉陸開始講述剛才發生的一切。
”有個同學力氣太大了，把沙包丟到了校門外面，我就想著用手鑽過杆子去取沙包。“
”撿起來之後沒注意推了校門一下，它就倒下去了。“
”我也不知道怎麼回事。“
看樣子已經有很多人詢問過事件發生的經歷了。
所以朝倉陸講的很順暢。
只是說話的聲音聽上去有些哽咽。
林霖進門後就感受到了一絲飄渺的光能。
好似風中殘燭，又好像新生幼苗。
在感受到朝倉陸體內覺醒的力量後，林霖便明白了這件事情的真相。
所以他也沒有再辯解什麼，而是直接給老師鞠躬認錯。
態度轉換的非常快。
讓一旁站著圍觀的班主任非常詫異的同時還有點不好意思。
教導主任原本準備好的腹稿也用不上了。
他連忙改口說道：”也不一定是孩子的問題啦。“
”我們學校也建校快50年了。“
”那個大鐵門出問題的可能性也很高，哎呀雙方都有責任啦。“
其實人就是這樣。
一個勁的否認或解釋。
其他人就會下意識的認定這個的起因是你。
如果沒有證據的情況下，直接當仁不讓的承認。
他們反而會主動為你辯解。
這也是以退為進好用的原因。
像這種情況。
難道學校的老師真的認為朝倉陸一個十一歲小孩能夠推倒幾十斤的學校鐵門嗎？
並不是。
這只是一種嚇唬學生家長的手段罷了。
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