1.
莫莫諾奇老師是作為新任職的巴比魯斯教師在第一次出勤的那天見到卡魯耶格老師的。
彼時的她心中充滿了對未來工作的激情和緊張，同時她也不斷告誡著自己要自信，不能暴露自身的怯懦與恐懼。
好在見面的同事看起來都很好相處，莫莫諾奇老師心中也稍微鬆了口氣。
可問題就出現在達利主任帶著去見負責指導工作的教育員時。
莫莫諾奇老師當時心中一直祈禱不是那種高大、眼神兇惡、高冷的惡魔。
結果偏偏一招全中，負責帶她的是納流貝士·卡魯耶格老師。
好可怕。這是莫莫諾奇老師對卡魯耶格老師的第一印象。
卡魯耶格老師真的和她所想的一樣，嚴格、一絲不苟。在他手底下的學習非常辛苦且難熬，沒有完成的工作也會要求她做到完成為止。
但是莫莫諾奇老師沒有因此認輸。
剛好負責的班級沒有交齊作業，卡魯耶格老師便要求她再去收一次。
莫莫諾奇老師當時忐忑極了，好在學生們很配合地交了作業，這才讓她對自己有了些自信與勇氣。
可是卡魯耶格老師翻閱完所有的作業只是淡淡抬眼，“莫莫諾奇老師，教師的工作，並不是單純的完成指標就結束的哦。”
莫莫諾奇老師心中又氣憤又不解。她不明白，為什麼卡魯耶格老師要這樣說。但就是在走廊思考的時候，她聽到了學生們對她的討論。
言語之中雖然都在表現對她的誇讚與喜愛，但實際上非常小瞧自己。對功課的敷衍與行事的熟稔，無一不是在告訴莫莫諾奇老師：她被耍了。
失落，氣憤，慚愧……各種各樣的情緒湧上心頭，莫莫諾奇老師躲在庭院的角落中忍不住抽泣了起來。
但這時候，她遇上了負責空想生物學的巴拉姆·希奇洛老師。
巴拉姆老師耐心地聽了莫莫諾奇老師講述的事情，並且善解人意地給出了建議。莫莫諾奇老師再次振作起來，開始去尋求其他教師的幫助，最後完成了一個計劃。
於是一堂關於【保護】相關的魔術基礎實踐課堂開始了。
而這個計劃非常成功，可以說是大獲全勝。學生們都不敢小瞧她，也不敢隨便應付作業了，也收斂了起來。
解決完這一切的莫莫諾奇老師拿著報告書再次去找了卡魯耶格老師。
這一次，卡魯耶格老師看完之後很認真地對莫莫諾奇老師表示了肯定，“莫莫諾奇老師”
“是！”
“我確認過了，辛苦你了。”
好開心！！！莫莫諾奇老師如此想著，邊和施以援手的同事們道謝。
也是這時候才被其他教師告知，這一切的幫忙都是受了卡魯耶格老師的囑託。
“就是卡魯耶格老師哦，說了【莫莫諾奇老師如果碰壁了，希望你能幫幫她】這樣哦。還有【莫莫諾奇老師雖然有實力，但是經驗不足，所以希望大家能給她些建議。】這樣的話呢。”
她甚至看到了卡魯耶格老師的本子，那是一個普通的本子，可是裡面寫滿了對莫莫諾奇老師的記錄和建議。
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