倉鼠在睡覺中途被突然驚後會四處亂竄
元洲下樓時，米小倉已經坐在客廳地毯上，面前攤著識字卡片和繪本，他正用手指一個字一個字地指著繪本上的句子，小聲念出來：“小、貓、去、釣、魚……”
發音比一週前清晰了許多，雖然偶爾還會停頓，但已經能連貫地讀出短句。
聽見元洲的腳步聲，他抬起頭，露出一個得意的笑容：“元洲！我念完了這本！”
元洲走過去，蹲下，看了一眼他手指的位置——確實是對的。
“嗯，念得很好。”元洲說，“這一頁有幾個字不認識？”
米小倉翻了翻，指著“蝴蝶”兩個字：“這兩個……我忘了。”
元洲在他身邊坐下，指著“蝴”字：“這個字讀‘hú’，蝴蝶的蝴。你看，左邊是‘蟲’，右邊是‘胡’，合起來就是蝴蝶的蝴。”
米小倉跟著唸了兩遍，然後問：“那蝴蝶是什麼？”
元洲想了想，拿出手機搜了一張蝴蝶的圖片給他看：“就是這個，會飛的，翅膀有顏色的昆蟲。”
米小倉看著圖片，眼睛亮了：“好看！我見過嗎？”
“後花園應該有，”元洲說，“夏天蝴蝶多，你注意看就能看到。”
早餐時，米小倉已經能熟練使用筷子。
他夾起一顆鵪鶉蛋，穩穩地送到嘴裡，然後看向元洲，眼神里帶著“你看我會了”的炫耀。
元洲沒有誇獎，只是在他吃完後，將他碗邊掉落的一點蛋殼碎片撿走——這是無聲的認可。
米小倉現在已經能區分很多“能做的”和“不能做的”：
不能咬電線。試過一次，被輕微電了一下，元洲教育過後記住了。
不能把食物藏進沙發縫。
不能喝元洲杯子裡的不明液體。
但可以在元洲同意的情況下，用平板挑選自己喜歡的東西。
這些規則的建立，不是透過嚴厲的懲罰，而是透過“自然後果”+“元洲的解釋”勾住的。
元洲也注意到米小倉的學習速度遠超預期。
一週時間，常用字基本認全，能進行連貫的對話，邏輯能力也在提升，他在心裡調整了對米小倉的“教養策略”——也許可以開始教更覆雜的東西了
但同時，他也觀察到米小倉在某些方面仍然保持著強烈的倉鼠本能，這些本能不會因為認知提升而消失。
早飯後，米小倉主動拿起元洲放在茶几上的平板，熟練地解鎖——元洲錄入了他的指紋。
經過一週的練習，他已經能熟練地進行搜尋、瀏覽、收藏的操作。
元洲坐在不遠處的單人沙發上，手裡拿著一本專業期刊，偶爾抬眼看看他。
米小倉的購物偏好極其鮮明：
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![[咒回同人] 不愧是五條真的有五個[反穿]【完結】 封面](https://imgs.stonovel.com/images/Ead/BFQe7/BFQe7s.jpg)
