最終，校長這邊還是滿足了遊馬的要求。
在一件蔚藍珍稀材料的基礎上又多劃了幾件翡翠材料當做添頭，一件件發到遊馬的星卡空間裡，發貨速度快得像生怕晚一秒遊馬就會反悔一樣。
遊馬看著那幾件泛著微光的新材料在空間裡整齊碼好，嘴角的弧度又往上翹了翹，然後迅速壓平。
畢竟答應過的事得做到。
不過遊馬心裡清楚，玉大綱之所以答應得這麼痛快，絕不是單方面的怕影響。
在捂蓋子成為常態的學校，堂堂齊紫階段的校長想收拾一個翡翠中級的毛頭學生，隨便哪隻手都能把他摁得死死的。
玉大綱選擇了用材料和商量來解決問題，說明他有別的考量。
遊馬猜得沒錯。
玉大綱在關掉對話方塊之後靠回椅背上，表情複雜得像是剛吃了口酸檸檬又被人塞了塊糖。
他玉大綱一首有一個夢想——那就是教出一位神！
什麼是神呢？
掌握規則之力，能製作規則級星卡的制卡師，在這個世界上就被稱為神。
至於“神”具體是什麼樣的存在，他一個齊紫階段的菜雞根本想象不出來，但他就是做夢都想有一天，別人提到他的時候會說——“哦，玉大綱教了一位神。”
這念頭光是想想就讓他熱血沸騰。
而遊馬的出現，給了他一種模糊的預感。
這小子有想法、有膽量、有行動力，而且那張星卡雖然一看就不是正經正經星卡，遊馬本人不是什麼正經人。
但他的創意確實是天馬行空的級別的。
一個能在這個年紀獨立設計出這種星卡的學生，只要不走歪路，未來確實有機會摸到那個門檻。
想到這裡，玉大綱的心情相當不錯。然後他又看了一眼螢幕上來自各個校長對自己的親切問候，嘴角不受控制地抽了一下。
他玉大綱教出一位神可以！
但玉大綱教出一個神人不行！
遊馬並不知道校長怎麼想的，他正窩在自己的椅子上，看著星卡空間之中發劣等魔紋身，喜憂參半地嘆了口氣。
喜的是賺大了。那一件蔚藍珍稀材料拿到交易市場上少說也得十萬上下，而且還是供不應求的那種搶手貨。
憂的是……他忽然有點捨不得。
這麼好玩的星卡，就此失傳也未免太可惜了。
嗯？等等！
遊馬眨了眨眼睛，嘴角緩緩翹了起來。
校長說的是“不要在學校裡使用”和“不要再用這張星卡”。
。啊用不人別應答沒可，用不己自是的應答他。去出傳能不識知的卡星張這說沒又他可
