“自從知道我堂兄在警備局之後，她問了很多不該問的問題。”
“是不是以權謀私，權力變現這些亂七八糟型別的？”
二狗先是點頭，然後又搖頭。
他思考了一陣才道：“是也不是，我感覺她在探究一個縣級警備的權力邊界與能量極限在哪裡。”
“而且我感覺她不是第一次琢磨這些東西，在我這也只是恰好遇到了一個活生生的例子，所以問得細了一點。”
二狗不知道該怎麼形容這孩子的思維，特別是這次幫她解決提前高考的事情之後，似乎又想的多了點。
其實琢磨這些並不是什麼壞事，能夠透過現象看本質這是好事情。
但問題是，話裡話外，她有點傾向於權力能不能、如何幹某些事情，就有點不符合常理了。
“你老教她這些玩意兒幹嘛？”
李俊苦笑一聲：“我哪教得了這些，她自己看新聞法制類節目學的。”
“這跟看法制節目有什麼關係？”二狗不是很理解。
李欣欣從小喜歡看法制節目他是知道的，沒聽說還養成這毛病啊。
李俊無奈一嘆：“她看問題的視角跟別人不一樣。看一個案例，正常人看的是法治說教，他看的是權力運轉。”
“普通人的錢財過往恩怨情仇她除了小時候會看一看，稍大一點都不感興趣。”
“反而更專注一些其害甚大鋃鐺入獄之後卻如春風遊信之人背後的邏輯。”
二狗表示震驚：“沒這麼誇張吧？”
李俊沒有刻意解釋，而是舉了個例子。
“去年大夏軍部的新聞你應該看到過。”
“軍部幾大首腦全落馬？”
李俊點點頭：“落馬的二把手，在七年前還是八年前的一次新聞裡出現過。我陪她一起看的，她當時就問了個問題，為什麼其他人都在聽老大講話記筆記，只有這個人在敲鍵盤。”
“我當時都只認為是童言無忌，去年看到新聞才忽然回想起這個事。”
二狗語氣一滯，這種孩子明顯普通人己經沒那個本事教了。
她的思考邏輯不是問題，但就怕她為的就是思考出來的那些東西。
而且她貌似有這個傾向。
“現在怎麼辦？”
李俊嘆了口氣：“她年紀還不大，早點讓她去北國工也好，那裡多的是比她更聰明的人，讓更聰明的人教她吧。”
“而且離我遠點，我給她的壓力和影響也小一些。”
二狗沉默無言。
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