一場寒
張樸韞小的時候情緒波動不大，豐才敏擔心，總感覺自己和張燮德都沒有這方面的問題，張樸韞也不該這樣。
她找醫生給張樸韞看過，沒什麼大問題，每個人都是不同的個體，不能靠遺傳命定某一個人。
小學的時候，因為成績差，除了教他學習的穆琿以外，很少有人跟他玩。
都說孩子是最純粹的，可實際上太多的孩子被養成了慣會看人臉色的錯誤。
張樸韞明白，他們不和自己玩的原因是自己的成績差。
他也想過改變，可是有穆琿教他學習，他的成績除了偶爾小幅度的提升，仍然是墊底。
那個時候有個傳言，說，被張樸韞趕超的人都是笨蛋。
沒有人想當笨蛋，小小的張樸韞也不想，可是他早就被劃到笨蛋的行列。
穆琿只跟張樸韞玩，是因為他自視甚高，只看得上張樸韞這種話不多的孩子，他認為其他人太聒噪，吵得他心臟疼。
但有時候張樸韞的腦回路實在和普通人不一樣，讓穆琿也感覺自己交了一個笨蛋朋友。
例如，穆琿在教張樸韞題目的時候，一般會有以下幾種情況。
一、
穆琿的筆在張樸韞面前晃盪，寫下解題方法。
小小的穆琿要一臉嚴肅地對張樸韞說，“現在你看懂了嗎？”
他以為他一步步寫下，沒有跳過步驟，連“2加5”都掰開給張樸韞看，張樸韞一定會明白自己的良苦用心，而且也一定會看懂解題方式的。
雖然臉上不顯，但他眼裡卻閃爍著期待，這道題已經給張樸韞講了第三遍了，前兩遍可能是他省略了一些步驟，張樸韞才不明白，但這次，穆琿真不信張樸韞不明白！
結果張樸韞沒有回答他看沒看懂的問題，而是平靜地告訴他，“你的手帶著你的筆，我根本看不見你寫了什麼。”
一向不易怒的穆琿沉默了，爆發前最後的倔強，他好像把筆一甩，然後告訴面前這個人，剛才寫的時候怎麼不告訴他，寫完了卻告訴他，剛才寫的時候還看得認認真真，究竟在認真什麼？
可是良好的教養還是讓穆琿先耐著性子詢問張樸韞：“你剛才寫的時候怎麼不告訴我？”
“你不讓我打擾你講題。”他的目光澄清，望向穆琿的時候，眼裡還有不解。
穆琿更沉默了，為了防止講題的時候，張樸韞隨時發出一些打斷他講解，又毫無意義的提問，所以在講題之前，穆琿讓張樸韞在他講話的時候不要插嘴。
兩個人相顧無言。
二、
穆琿最喜歡講數學題，因為一加一一定是等於二的，這樣張樸韞就沒有任何反駁的機會。
最討厭講得就是語文題，張樸韞總會冒出各種各樣的問題。
“這個藍色代表著作者內心的悲傷。”因為多年的接觸，穆琿講題的時候越來越沈靜，不再跟張樸韞置氣，但學習這個事實在是難題，對於張樸韞來說。
張樸韞的筆啪嗒一下落在桌上，“藍色一定是悲傷嗎？藍色不是天空和大海的顏色嗎？它們悲傷嗎？藍色不就是藍色嗎？”
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