從口袋裡拿出珠子，捏著珠子放在面前，它折射四周環境的內容。每個小朋友的肚子裡，都有一根肥胖的血管，它在胃裡蠕動翻滾。
林昭覺得自己不應該吃早飯，現在有點想吐。
現在是進了血管怪物的窩點了。
門被輕輕推開，昨天上數學課的男老師走了進來，他把手上的本子放在講臺上，輕柔的笑著說，“小花老師身體不舒服，今天我幫他代課。”
“我們把書翻到第6頁，今天來講講人字和人字旁。”
在他發出聲音後，原本直勾勾盯著林昭的孩子們都把頭轉了回去。
老師在講臺上細心的講解，教孩子們，怎麼認識這個字，怎麼區分。
“你、他、們、休、做，這些字都和我們人有關係。同學們試著用這些字來組詞，舉手回答哦。”
黑板桌前的孩子舉起了手，老師輕點了，他一下示意他站起。
“屍體。”
老師一楞，滿臉驚訝，“詞是對的，但是為什麼會想到這個？”
答完題的孩子沒有繼續回答他的問題，而是揚起笑直接坐下。
“人字旁的字有很多，休、休息，做、做事。”老師有些尷尬。
臺下的24個孩子，齊齊站起，統一說道:“老師，你為什麼和我們想的不一樣？”
“你是壞老師！”
“壞老師要被懲罰！”
老師看著這瘮人的一幕被嚇到後退，拿起課本，僵硬的扯開笑容，“老師有點不舒服，這堂課先到這兒吧。”
說完便走向教室門，準備離開。
可他走到門口，發現門縫和門把手都被血肉狀的東西堵住、纏繞。
鮮紅的，血淋淋的。
“這是什麼？惡作劇嗎？”
老師臉色發白，忍著噁心握住把手，試圖拉開。觸碰到的那一刻是滑溜溜的手感，無論怎麼大力拉扯門卻紋絲不動。
24個孩子分成兩波，一半湧向門口的老師，一半朝著林昭包圍。
林昭身邊的同桌朝他抓來，他敏捷的站上課桌，在桌子間來回跳動躲避。現在也顧不上這些是小孩了，時不時在快被抓到時踹一腳。
躲閃間看到門口的老師已經被孩子們按在地上，他表情驚恐，眼睛瞪得很圓。
“幹什麼？走開！”
用力掙扎著抽出手臂，雙腿踢打著靠近的孩子。這些孩子不知疲倦的湧上，他掙脫不到1秒又被死死壓住。
最終他筋疲力盡。
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