有太傅，太師等一眾帝師親自傳授為政之道，治國方略....
騎射，兵法，書法，琴棋書畫等技藝更是自小練習，有專門的大家進行指導。
這套培養統治者的體系，很多內容現代人都未必精通，甚至可能完全不懂。
就像小兕子，別看她才三歲，在大唐已經開始接受啟蒙教育了。
他們也是有專門的啟蒙教材的。
二鳳陛下這些來到後世的帝王，也已經在他們的課程中，融入了他們認為有用的知識體系。
他們根據始皇大大編纂的大秦教科書，也在制定各自朝代的教科書，只是都還在起步階段。
不過有始皇大大的統編教材作為範本，他們編寫起來也事半功倍。
始皇大大選擇重新編撰教材，本身就說明完全照搬現代教育模式，是不符合古代社會的實際需求的。
教育必須結合特定的時代背景和社會結構進行調整。
他們的成長環境決定了教育方式的特殊性，簡單套用現代模式顯然行不通。
萬一她好心辦壞事，把原本可能成為一代明君或女帝的苗子給帶歪了，那罪過可就大了！
專業的事還是交給專業的人和他們自家的教育天團去操心吧。
比起不切實際地想辦什麼幼兒園，建一個兒童遊樂區顯然是更明智的。
這樣，小政哥以後也能有同齡的玩伴。
“好了，你倆待會兒再玩，現在去洗一下手手，我們一起去吃午飯吧....”姜舒窈朝著兩個已經玩到一塊的小傢伙說道。
雖說修仙之後，身體已經沒有凡俗那種強烈的飢餓感了。
但一日三餐，早就成了雷打不動的習慣。
就算日後真到了辟穀境界，姜舒窈也不會把吃飯的儀式丟掉的！
讓她放棄火鍋，燒烤，奶茶.....
那是不可能的，這輩子都不可能！
胖達一聽到吃，圓溜溜的眼睛立刻亮了起來，立刻化身成為最積極的乾飯熊，拉著小嬴政，兩人邁著小短腿就朝著餐廳的方向衝去。
看到小政哥臉上難得浮現出一絲屬於他這個年紀的稚氣和笑容，姜舒窈覺得建造遊樂區是個無比正確的決定。
始皇大大把小政哥接過來，不就是想彌補他自己缺失的童年嗎？讓他體驗一段不一樣的人生嗎？
學習固然重要，但勞逸結合，有小夥伴陪著一起玩耍，才是童年該有的模樣！
她自己三歲的時候，還整天跟在阿璟身後玩泥巴，掏鳥窩呢....
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第二天的時光小築依舊很安靜。
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