“鈴鈴~鈴~！”
隨著一陣急促的鈴聲響起，沈永健再次站上講臺，目光掃過班裡的同學。
微電子專業首批招生人數不多，就27人。
其中男女比更是八比二，絕對的數量差。
班裡的同學此刻臉色倒頗為相像，疑惑中帶著好奇。
大都與丁八一一樣，因為他的年紀而心中質疑。
“先自我介紹一下，我叫沈永健，是你們的專業課教授。除了在華清任教外，我目前還在首都微電子廠擔任總工程師。”
“咱們今天要學習的《從電子管到電晶體》就是我編寫的，也是你們第一年需要學習的內容。”
同學們聞言，此刻紛紛開啟手中課本。
看著課本第一頁上作者一欄，印有沈永健的名字後，心中的質疑都悄然打消了不少。
“我知道咱們微電子專業初設，許多同學甚至大部分同學都並非是自己填報的這個專業。”
“還是很感謝同學們，沒有在第一節課就翹課。”
說到此處，沈永健稍稍一頓，目光在班內掃過。
並未刻意看向丁八一，但對方此刻卻已耳根漲紅，臉上更是拂過尷尬。
“至於電晶體本身，其實並不像大家想象的那般不成熟，或者說什麼玄乎的東西…”
…
“咳咳~！”
聽著沈永健眼下不斷拿他剛剛質疑的言語說事，丁八一這會兒是真被自己給嗆到了。
看著周圍同學投來的異樣目光，趕緊調整狀態閉嘴。
“電晶體本身是基於電子管而研發的更先進的元器件，也是大家今後…”
“首先我帶大家認識下電子管…”
雖是第一次上課，不過因為王祖奇原先送的檯燈緣故，有20%的知識傳授能力加持，使得他上課很快便進入狀態。
至於注意力，則更多放在丁八一身上，畢竟對方是第一個在課前與他有過閒聊和誤會的人。
對方起初還聽得挺認真，不過到了這第二節課的後半段，似乎有些走神，目光並未看向他，而是自顧自地翻閱著書籍。
“下面請一位同學簡述一下，PN接面在正向偏置和反向偏置時，載流子的主要運動狀態有什麼不同？為什麼會產生這種差異？”
“丁八一同學，你來說說。”
似乎是沒料到自己會被第一個點名提問，丁八一愣了一下，但很快站起身。
沒有立刻回答，而是皺著眉頭，眼神聚焦在黑板上的圖示，似乎在腦中快速梳理剛剛聽到的內容和自己粗淺的理解。
”。了弱削場電建把，反相向方場電建的面接NP和場電外樣這…樣這？吧電負加型N，電正加型P給是就…置偏向正“
”……電了形就這…去區P到跑易容更也子電的區N，去區N到跑易容更就’空‘的區P那，了塌者或了矮變牆，散擴子流載數多著擋牆堵一像場電建…“
。的握掌要需課堂一第是非並，深於過些有題問的問健永沈，上實事
。喜驚些有而反卻下眼，了罷力意注中集一八丁讓想是只問提本原
。喻比的化活生些一等”吸“、”牆“著雜摻，案答準標的式書科教非並答回的方對
。用作的加疊場電外和場電建了解理且並，念概心核的止截向反、通導向正了住抓實確他但
。人驚當相經已力能收吸速快和力能解理這，說來生新的時小一到不理導半接剛個一於對
”。確正本基解理“
”。坐請，好很“
。差小開是不的真還剛剛他，下坐聲應一八丁
。來起解理閱翻本課著對己自才這，慢些有又容課授授教沈而，思意有還得覺，容的子電微了去進聽的真是粹純
