第1233章
班主任對著我招了招手。
而我已經能明顯感受到耳膜嗡嗡的忙音。
遮蔽著不適，我起身走到前面的講臺。
視線對上教導主任，他對我亦是投來讚許的目光。
待我在講臺上站定，教導主任就特別正式的頒發給我一份榮譽證書。
翻開上面寫著，‘授予高三年級謝萬螢同學，優秀學生進步獎，特發此證，以資鼓勵’。
我雙手持著榮譽證書，鼻腔忽的酸澀。
記得上次得到獎狀，還是在老家的初中。
沒想到，我變成敗家子之後，還能得到榮譽。
“謝同學，以後還要繼續努力。”
張主任眼含鼓勵的站到我旁邊，“你給大家講講是怎麼進步的......”
“我......”
望著臺下的一張張臉，我眼前跟著模糊，嗓子也啞了下來。
默默地做了個深呼吸，緩解著腦門的悶漲，我自然知道這種場合要說些什麼。
學校給我頒發這個獎，就是希望我能起到榜樣帶頭作用。
不在於我真正的去分享什麼，而是，要激勵到大家，帶著大家鼓起學習的勁頭。
我張了張嘴，“其實，我學習的方式就是死記硬背，我這人挺笨的，唯一的優點就是耐性好，可是我跑的還是很慢，我是個體育白痴，有很多人說，你不行就不要跑了，放棄也不丟人，我也不知道怎麼去反駁，心裡有兩個聲音，一個是說，既然你說我不行那我就不行個給你看看唄，愛怎麼著怎麼著，另一個聲音再說，你覺得我不行，我偏要行......”
笑了笑，我繼續說道，“我選擇了後者，我心裡總想著，為什麼我會不行呢，老天爺給了我奔跑的資格，我就能一直跑下去，即便我最後可能依舊不會成功，但在奔跑的過程中，我一定能有所收穫，有人質疑你，最起碼還說明有人關注你，不管這些人是揣著什麼心思，是想激將到你，還是真的不盼你好，這都是一份動力，然後，我的四百米真的跑進了一分二十秒......”
對於學習，我認為每個人適用的方式都不同。
我是處在什麼環境就會自覺去做什麼的人。
當了學生，我就會好好學習，所以我是家長最省心的那種孩子。
唐茗茗是隨大流型，大家學我就學。
姜芸芸則是小針勤扎型，你不推著她，她就有各種藉口不去學。
我的方式或許是很多同學一聽到就腦袋疼的，基於此，我選擇說說心裡話，“一個好朋友曾經說過，鹹魚翻身了也是鹹魚......”
班級後面傳出了姜芸芸的笑聲，只可惜我完全看不清他們的臉了。
視線隱隱的泛著紅光，胸口更是發堵，但我還是想把心裡話聊完。
“我對她說，鹹魚翻身是要做鹹魚圈裡的王，今天，我在這裡還想補充一句，日後，當有人指著你說你不行的時候，如果你像我一樣，是個偏內向的性格，不擅長當面反擊，你覺得很受傷，那麼，你就去找個沒人地方，高喊幾聲......”
”！王的己自我當要的媽他我！行不行竟究子老，西河年十三東河年十三這看看！看看你給個一行就子老！行不就麼怎的媽他我！行不麼什為的媽他我“，眶眼起紅我
！~嗡
。音長刺尖的屬金了起響耳
！了炸們學同，聲哨口了起響裡級班
。律紀級班著織組任主導教和任主班
。鼓暮鐘晨了到看我，間然恍，下一臂手我了拉誰知不
。杵鐘的鐘撞那了變則我而
！嗵
。激漿腦的我讓力擊撞的大巨
！~當
