《重生辣妻致富記》第104章 絕對優勢(1)

作者:蘇倩倩楊振宇·2025-03-02

黑子在吃飯的時候拿出了自己的成績單,一下子飛躍到了班級的前三,蘇倩倩看到後很高興,當面把黑子誇的沸沸揚揚的,黑子滿臉自豪,說還要感謝蘇倩倩蛋糕店請他幫忙,鍛鍊了他的各方面的能力,才有這麼好的成績,木棉也很驚訝,也表揚了黑子的進步。

吃過飯後,蘇倩倩把黑子的考試成績用bb機通了趙婷婷,趙婷婷也知道了自己兒子的成績後就在村子裡誇耀,到處去讚揚黑子的突出成績,村裡的人都覺得不可思議,頓時對趙婷婷另眼相看,說趙婷婷家的黑子越來越有出息了。

村裡的很多人都知道了趙婷婷家兒子在城裡讀書突飛猛進,很多人都來聯絡蘇倩倩要讓蘇倩倩帶他們的孩子。

村裡的村民都在忙著給蘇倩倩打電話介紹他們的孩子,蘇倩倩一天到晚都接到來自不同村民的電話,忙的不可開交。

都想讓自己的孩子在城裡受到良好的教育,然後成績進步,問蘇倩倩要多少錢,蘇倩倩暫時沒有給出一個明確的答覆。

這時候外面下起了雨,蘇倩倩連忙掛掉了bb機,開始去陽臺收拾衣服,一件一件的收了進來。

接著電話又想起來了,又是一個家長開始打電話給蘇倩倩諮詢孩子的讀書問題,問蘇倩倩可不可以幫忙待自己的孩子,蘇倩倩說還正在籌備中,家長說如果事成了錢不會少她的。蘇倩倩說別客氣,自己會好好履行責任的。

這時木成突然餓了,於是蘇倩倩開始給奶瓶和奶粉給木成喝。先倒了大半瓶開水,又加了三勺奶粉,接著擰上了奶瓶蓋子,用力的晃了幾下,等到晃的均勻後拿到木成跟前。

放到了目成的嘴邊,木成開始停止吵鬧,安靜的喝著奶粉,水靈靈的雙眸有神的看著蘇倩倩,蘇倩倩被這卡姿蘭大眼睛迷住了,一時間忘記了方向。

週末的假期愉快而短暫,轉眼間又到了開學的日子,楊振宇和蘇倩倩把木棉和黑子送回了學校讀書。

黑子在學校裡因為考試成績被同學和老師刮目相看,老師獎勵他五本小本子,以此來鼓勵他繼續努力。黑子拿著本子感覺到非常快樂,同學們都投來羨慕的眼神,向黑子詢問學習方法,黑子說只要勤奮努力,不怕苦就能學好。

蘇倩倩之前在小學門口還開了一家安置學生的做作業的地方,現在蘇倩倩想,既然趙婷婷要給她塞人,她便可以順水推舟,直接把那個安置學生寫作業的地方利用起來,賺點額外的經費。

趙婷婷第二天帶著村子裡面,甚至還有其他村子裡的家長來到了蘇倩倩的家中,蘇倩倩表示可以讓學生在雙休日的時候在他們店裡邊吃邊學習,但是要繳納雙休日的補課費用,蘇倩倩要價也不貴。

很多人見還把飯包了,就同意付款了,等這些人走了之後,趙婷婷還想向蘇倩倩要中介費。

王慧敏說是你自己強制宣傳的,我們沒人叫你宣傳,再說了你兒子在我們這裡還白吃白喝白住,你都沒給一分錢。

蘇倩倩也在一旁說,你怎麼好意思朝我們要中介費?趙婷婷被王慧敏和蘇倩倩懟的啞口無言。

趙婷婷服氣的回到了村子裡,問那些人要費用,迫於趙婷婷和蘇倩倩親戚關係,都給了費用,一開始村民們都不想給,後來看了趙婷婷死皮賴臉的要,看在蘇倩倩親戚關係的份子上才陸續給了錢。

蘇倩倩開始準備安排託管學生的地方,把所有的村裡的報名的孩子都寫在了一張紙上。統計好名單後,蘇倩倩打電話給報名的家長們,讓他們明天就可以讓孩子到店裡託管了,還管飯。

家長們聽了,感到很高興,都說到了明天一定送過去,不會缺席的,向著蘇倩倩表達了感謝。蘇倩倩說不客氣,告訴家長們放心,自己會照顧好孩子的,會讓孩子成績提高的。

第二天,村裡的家長們把孩子送到了城裡的小學上學,讓孩子中午就到蘇倩倩開的託管店裡,孩子們欣然點頭。

託管店開門了,中午孩子們陸續來到了託管店,蘇倩倩等人到齊了後,統計了名單,確認沒有遺漏後開始安排學生的座位,讓他們先去寫作業。

學生們聽話的來到自己的座位上,開始從包裡拿出作業本,坐下寫起了作業,蘇倩倩看著所有學生都坐下寫起作業後,才起身回到木棉店。

第一天,就這麼多學生來,蘇倩倩無意中覺得挺欣喜的,等孩子們寫完作業後,彙報給蘇倩倩,蘇倩倩讓他們先自己檢查,待會去一個一個看,孩子們聽了便開始檢查自己的作業。檢查完後,過來告訴蘇倩倩,蘇倩倩說等她檢查完就可以了。

蘇倩倩拿起一個一個的小學生作業,開始檢查,一共數十個作業,很快就檢查完了,蘇倩倩把錯誤的圈了起來,讓孩子拿回去改,不會的來詢問她。

孩子們陸續的把作業拿回去修改,過了一會,孩子們把改好的作業拿給蘇倩倩,蘇倩倩看完覺得大部分都沒有什麼問題,就讓他們先在旁邊等著,等著蘇倩倩輔導那幾個有問題的學生,蘇倩倩細心的指導他們,他們也十分禮貌耐心的聽著講解,點了點頭表示明白,蘇倩倩看他們都明白了,就讓他們拿回去修改。

很快修改的孩子修改好了,拿到蘇倩倩面前過審,蘇倩倩每個看完後覺得沒問題,就獎勵他們去蛋糕店,自己發一些零食來給他們吃。

孩子們來到蛋糕店,開心的吃了些糕點,蘇倩倩還給他們每人倒了杯水,孩子們開心的看著她,點點頭表示感謝。

很快倒了下午上課的時間,蘇倩倩把孩子們全部送到了校門口,看著孩子們進入校園後才離開。

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