萍姐接下來又對自己的背叛行為做出了一定的解釋。“根據這位小兄弟的說辭，你們說的那個跑進火裡的孩子壓根就沒有被燒死，而是逃出了這間屋子，而根據我對這裡的感知，也發現這間屋子裡根本就沒有死過人，所以說我們的觀點其實是一致的。”
原來是這麼回事，我還以為萍姐從此便打算放棄風水學，和我一樣開始相信唯物主義了。
馬汝為此時也回過味來，說了句：“照潘文柏的說法，陶文明之所以找不到屍體，是因為他壓根就沒有進到那個房子裡。”
潘文柏立刻對自己的支持者拋來了橄欖枝：“你說的沒錯，他就是沒有進去，但就像我說的，由於結論性暗示的心理作用，大家都會認為他必定是進去了。”
我這時也直接了當地表達了自己對這件事的看法：“搞了半天，我們等於被那三個熊孩子給耍了。”
馬汝為聽後一臉苦笑地附和：“可不就是。”
副校長此刻也才恍然大悟一般地拍手叫好：“這麼說，那三個孩子都還沒死唄？那可就太好了。這件事現在已經兜不住了，全校的師生都知道我們學校鬧鬼的事，據說已經傳的校外都知道了，如果能找到那三個孩子，讓他們承認整件事都是他們的惡作劇，至少還能為學校挽回點損失。”
根據剛才副校長每逢說話必遭打臉的規則，我感覺潘文柏恐怕又要撅他。
我立刻去看潘文柏的表情，不由樂了。他已經開始擠眉，根據我的經驗，下一秒就要開口。他也果然沒有讓我失望。
“現在也還不能這麼說。”
聽了潘文柏的話，副校長的臉就像抽筋了一般歪了好幾下。
潘文柏絲毫不理他，繼續說：“這件事不太像是普通的惡作劇。就算他們三個真的是厭學到極致的頑劣之徒，僅憑他們三個學生，根本沒有能力把整件事做的如此巧妙。”
馬汝為插了一句：“如果他們三個是智商很高的小孩呢？”
潘文柏搖搖頭說：“這和智商高不高沒有關係，就說李虎從八樓跳到七樓平臺上這件事，如果沒有一個力氣很大的成人幫忙，僅靠另外兩個孩子，根本就做不到。況且另外兩個孩子估計也不可能在那個時候離開自己的教室去幫忙，他們應該還在上課。”
果然是得需要一個成人加入，我之前也想到了這一點，不由得意起來。
副校長聽到這個說法，一下子激動起來。“荒唐，怎麼可能有成年人幫那三個熊孩子做這種荒唐事？”
潘文柏繼續打他的臉：“但整件事沒有成年人幫忙，他們一定不行。”
副校長也不讓他，提高了音調說：“那就是你猜錯了，貌似說的是那麼回事，其實根本就不是你所想的那樣，那三個孩子就是已經死了，每次自殺事件發生，都有很多目擊者，如果這其中有什麼貓膩，他們這些目擊者會看不到，你一個不在現場的外人卻搞的好像親眼看到了一樣。”
面對著激動的副校長，潘文柏一如既往地淡定，回應道：“多人目擊未必就看得真切，根據心理學......”
“你快給我閃一邊去吧，動不動就心理學，你心理學是什麼段位啊，小嗑一嘮都一套一套的？”
“我是美國斯坦福大學行為心理學博士，和普林斯頓心理學博士後。”
我彷彿聽到潘文柏甩開膀子在副校長的臉上呼了兩個耳光。
潘文柏緊跟著又說了一句在我工作室時，經常會和林倩兒在理論時說的話：“任何人類的異常行為，都可以用行為心理學的知識來做出解釋。”
這句話反而讓副校長找到了突破口，立馬來了句：“行啊，那你趕緊給我解釋解釋，那三個熊孩子到底為什麼要這麼做？”
潘文柏也算是為自己的賣弄付出了代價，在和副校長的交鋒中第一次敗下陣來，低著頭喃喃道：“我目前還不清楚。”
“那不就得了？”副校長雙手叉腰道，“博不博士有啥用？說了半天不一樣說不清楚？”
眼見局面一下子僵住了，馬汝為連忙出來打圓場：“我們今天也算是有收穫，兩個領域的大師都在這兒幫我們坐鎮，真相已經不遠了。”
萍姐這個時候也站出來說話：“是啊，當務之急，我們應該齊心協力，把整件事的真相挖掘出來。”
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