午休一共一個半小時的時間，夏黎這一中午花了半個小時和白澤一商討計算機的事，又花了不到半個小時吃飯，之後又用剩下的時間平穩自己此時十分暴躁的心情。
按照她自己的教育體系想要教給學生讓她滿意程度的知識，自然就得自己上課，用填鴨式的教學方式，把知識全都灌輸到這些人的腦袋裡，讓他們儘早成才。
自己上課，目前華夏沒有專門的課本，她就得自己編課本。這整來整去又變成了不得不編課本的狀態。
一時之間，夏黎也說不準是在科研院裡划水的時候更清閒，還是跑到這邊教書，又要教書，又要跟人家吵架，還要自己編寫書籍上課更清閒。
下午，上課的時間到，夏黎手裡拎著一個大工具箱，邁著大步走進教室。
講臺下，課桌後的八個學生已經坐得闆闆正正，齊齊地等待夏黎的到來。
在夏黎人影露出在門外的那一刻，幾人中最年長的中年男人站起身，他梳著大背頭，身著灰色中山裝，一看就很嚴肅，也很有當官範兒，見到夏黎以後，和給組織彙報似的，語氣抑揚頓挫地喊了一聲：“起立！”
“吱呀－－！”
凳子滑擦地面的聲音響起，屋裡的八個人齊齊地站起身，朝著夏黎的方向深深鞠躬，齊聲喊道：“老師好！”
完全在自己意料之外，突然被來了這麼一下的夏黎：……啊，這……哥哥、姐姐、弟弟、妹妹們好？
該說不說，歲數大的在她課堂裡確實讓她有種管人家叫哥姐的彆扭感，她壓根就不怎麼想找歲數比她大的，甚至是和她同齡的人當她的學生。
但話又說回來，閱歷多的人和閱歷少的人就是不一樣，同樣是搞研究的，歲數大的就是比歲數小的會來事啊！
夏黎對眾人點點頭，“同學們好，都上講臺前來吧。”
幾人雖然不知道夏黎為什麼提出這麼一個要求，但都乖乖地起身，來到講臺旁邊夏黎身旁。
夏黎蹲下身，伸手去拽地上裹得跟粽子一樣的圓柱體上的布條。
“搭把手，把這些布條拽開。”
這年頭的人動手能力都極強，尤其是搞軍工的這些人，不說別的，大多數人打螺絲都是一把好手。
八人乖乖聽話地按照夏黎的指示開始拆那圓柱體上的布條，只是臉上此時的表情除了好奇就是凝重，眉宇都微微蹙緊，緊盯地上的這大傢伙，手穩得跟醫生在做最精密手術一樣。
今天早上他們就聽說了，夏老師來上課的時候，帶了一個巨大的圓柱體來學校，還是放在他們下午要上課的屋子裡。
那這東西肯定是給他們帶的。
而且還聽說夏老師今天中午因為想要申請更多計算機時長作為計算機系課程的教具，還和計算機系的白主任大吵一架。
那時候他們就開始猜測夏老師給他們帶來的也是教具。
就在眾人心裡想七想八，猜測這大大的圓柱體到底是什麼的時候，解開布條的人率先看到被嚴嚴實實的布覆蓋下的東西的真容。
那是一片金屬色。
八個學生，有人看到的是有螺絲的部分，有人看到的是純金屬，也有人看到的是各種機構零件，還有人看到的是長得像風扇一樣的東西，再仔細一看這玩意好像是渦輪……
幾人越拆越心驚，越拆手下的動作越小心翼翼，五米多圓柱上的布條，愣生生地讓他們拆了好幾分鐘。
夏黎是這一行人中動作最快的，她一回過神，滿臉恭喜你你插隊了的模樣自己一個人都已經拆了一半了，結果還沒徹底把這整個布條全拆開，頓時就抬起頭，視線有些納悶地看向幾人。
然後她就眼睜睜地看到這幫人拆個布條跟拆炸彈似的，那小心翼翼的模樣，恨不得一點一點地拉扯，生怕碰到其他的線。
