《科舉放牛班,童生夫子教出進士三千》第857章 陳凡並沒有注意到院外那些讀書人的興奮(1)

作者:我是泡泡·2025-07-06

第857章

陳凡並沒有注意到院外那些讀書人的興奮,此刻的他卻沉浸在自己的興奮之中了。

他剛剛拿起筆構思這篇文章時,關於從何種角度闡發這篇文章的思路就如同潮水一般狂湧而至。

“時人慾矯異端之偏,而不知其自陷於偏也!蓋不偏之謂中;而用中者權也。”

“子莫欲矯楊墨之偏而不知權焉,則亦一偏而已!此大賢斥其弊以立吾道之準也。”

......

“夫為我,一也;兼愛;一也;故楊墨之為執一易知也。”

“中,非一也;中而無權,則中亦一也,故子莫之為執一難知也。”

“非孟子辭而闢之,則人鮮不以子莫為能通乎道者矣。”

這段話什麼意思呢?

試圖矯正楊朱(“為我”)、墨子(“兼愛”)等偏激思想的人(指子莫)。

這些人雖以“糾偏”為目標,卻因方法錯誤(不懂權變)陷入另一種偏執,本質上與楊墨無異。

真正的“中”是動態平衡,需透過“權”(權衡變通)實現。

陳凡在文中舉例,比如“祖宗之法不可變”這句話,其實就是違背了孟子的思想,行為太過於極端了。

堅守祖宗之法,其實不等於封閉自守。

學習他人,也不等於全盤照搬。

前者就是防“執一”,後者就是“糾偏反陷偏”。

一切都要以“權”的智慧推動社會文明的發展,在動態的調適中不斷創新。

當他寫完後,讓學童們抄寫了兩份,一份貼在院中的大板之上,一份貼到了外面的院門處。

但陳凡的文章貼在大板上後,海鯉等人全都湊了過來品鑑。

海鯉作為他們這些人中,“學歷”最高之人,在看到陳凡這篇文章的第一句話後,頓時驚訝的瞠目結舌。

為何?

因為這篇文章跟前幾日他們幾人寫《生財有大道》時的文風,有了很大的變化,而且在思想上也有質的飛躍。

“文瑞這篇文章認題頗真,可以說將題中蘊含的意義一一體現的明明白白,雖然未嘗務為高奇,而文內堅凝而外渾厚,如一筆書成。”

“尤其是這篇文章裡曲折相生,反正相顧,平舒疊幻,如山川之出雲,以我看來,已經達到古文中之老境,這已經不是一般讀書人能達到的境界了。”

陳軒剛來弘毅塾,雖然之前也看過堂弟的文章,但今天給他的震撼實在是太大了。

“文瑞,你是不是很喜歡歐陽修、曾鞏的文章?”

“吾觀你這篇文章,似乎對此二人的文章研究很深啊!”

。然恍時頓,醒提一麼這他經人眾

”。跡痕不還且而,純用運法技的人二對裡法文,子影的文之鞏曾、修歐有實確章文篇這,錯沒“:道昌應鄭

”。了步地的堅蒼出圓於、法我行我,出別眼手到達經已章文篇這你瑞文看我,文時寫文古以“

”!了穩你,試鄉科今那,平水半一的章文篇這日今出拿能你時試鄉若,意文中其察觀細細要也你但,寫所你是然雖文之日今,瑞文“:道吻口的重鄭用,頭點了點鯉海

......

。口京,後日五

。旁道在守就早大一良濟石令縣縣徒丹與雲啟何府知府江鎮

。漿如出汗然仍但,扇打役僕有邊旁然雖,袍的整齊著穿人二,熱又悶又府江鎮的邊江長,底月七

。仗儀的灝苗士學讀侍院林翰,試鄉直南科一這了現出上道,候時的午晌近接快了到,於終

猜你喜歡

同題材或同分類的其他作品。