第247章
大明軍隊凱旋而歸後，朱雄英便全身心投入到格物之學的推廣與發展之中。
他親自挑選了一批聰慧且對格物有興趣的學子，組成了一個專門的研究小組，由林羽擔任組長，負責各類格物技術的研發與創新。
研究小組的第一項任務便是改良燧發槍。
雖然在與阿魯臺部的戰爭中，燧發槍展現出了巨大的威力，但朱雄英深知它仍有許多可改進之處。
林羽帶領著小組成員整日泡在工坊裡，反覆拆解、研究燧發槍的構造，嘗試更換不同的材料，改進擊發裝置。
這日，工坊內氣氛緊張，試驗又一次失敗，零件散落一地。
成員趙宇沮喪地說：“這都多少次了，還是不行，是不是方向錯了？”
林羽卻堅定地搖頭：“不會，殿下如此看重，我們定能成功。大家想想，問題出在哪？”
這時，成員李軒提出：“會不會是這個擊錘的材質太軟，導致撞擊力度不夠？”
眾人聽後，紛紛圍過來討論，重新投入研究。
與此同時，朱雄英開始著手將格物之學融入到國家的教育體系之中。
他下令在京城的各大書院開設格物課程，邀請格物苑的學者們前去授課。
起初，許多學子對這門新學科並不感興趣，認為它枯燥乏味且實用性不強。
在一間書院課堂上，夫子剛講完格物課程。
學子陳生便站起來質疑：“夫子，學這些擺弄器具的學問有何用？能幫我們考取功名嗎？”
夫子微笑著回答：“格物之學看似與科舉無關，但它能開拓你們的思維，對國家發展大有益處。就像這次戰爭中發揮巨大作用的燧發槍，便是格物的成果。”
陳生卻不屑地哼了一聲：“那不過是戰場上的特例，我們讀聖賢書，才是正途。”
朱雄英得知此事後，親自到書院講學。
他帶來了簡單的器材，現場演示槓桿原理，輕鬆撬起一塊巨石。
學子們驚訝地張大嘴巴，朱雄英趁機說道：“你們看，這就是格物的力量。它能讓看似不可能的事變得輕鬆，不僅在軍事上，在生活、生產中都有極大的用處。若你們掌握了，日後不管是為官還是為民，都能造福一方。”
這番話讓不少學子開始重新審視格物之學。
在農業領域，朱雄英也推動著格物之學的應用。
他組織專家研究改良農具，根據力學和幾何學原理，設計出了新型的犁、水車等農具。
這些新農具在試點地區推廣時，卻遇到了問題。
一位老農看著新型犁，滿臉懷疑：“這玩意兒看著怪模怪樣的，能好用嗎？俺們祖祖輩輩用的老犁可順手了。”
負責推廣的官員耐心解釋：“大爺，這新犁是按照科學原理設計的，耕地更省力，還能把地耕得更細，您試試就知道了。”
老農半信半疑地套上牛開始耕地，沒一會兒就驚喜地發現，確實輕鬆了不少。
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