第1495章
關於科舉，唐禹是花了很多心思的，歷史上可以借鑑的東西很多，但符合唐國目前實際的東西卻很少。
在經過長久考慮的情況下，唐禹把科舉的考試科目，分為明經、明政、明法、明工、明算、明農共六科。
明經者，考《孟子》、《論語》、《詩經》等經典科目，為國家培養教育人才，為朝廷培養道德言官。一個國家可以務實，但不能因為務實而完全不要道德，這是底線，這是可以決定時代風貌的東西。
明政者，考的是執政能力，策論與時政，怎麼做官，怎麼處理問題，怎麼綜合發展，如何賑災，如何應急，如何合理調配資源，這培養的是地方領袖和朝廷官員。
明法者，考的是《大唐律》，什麼樣的罪行該怎麼頂罪，遇到複雜案情該怎麼分算責任，包括一些刑偵手段，量刑標準，又如何結合實際情況，完善律法，改進律法。
明工者，考的就是各類工程的知識，如何建造房屋、堤壩，如何佈局道路、水渠，如何修造橋樑等等。
明算者，考的就是算術，丈量土地、計算稅務、運輸成本、市場價格、糧倉損耗、朝廷開支，到處都需要這類人才。
明農者，懂播種、開墾、土地肥力、考察天氣、甚至也要懂農具使用和改進，知道在什麼地方，適合種植什麼樣的農作物，並且如何增產、收割，這關係著唐國的糧食根基。
這六個科目，幾乎能夠填補大唐目前所需的所有領域的人才，是整個唐國第一代的社會核心。
但考試哪有那麼簡單，明經科還好，隨便出題即可。
明政科也簡單，唐禹隨便就能出題，無非考時政，考治理嘛。
但後邊幾科就難了啊。
最典型的例子就是，許多極有經驗的工匠，當真是有本事，能夠獨立完成宮殿設計和建造，同時還能省料省錢，但…不識字…
靠，不識字怎麼考？
不單單是明工科，還有明農科，擅長農事，但也不識字。
這直接把唐禹愁得腦子疼，總不能他媽的直接面試吧？單一個明農科，報考人數就超過了九千人，怎麼他媽面試？
“明經科，你來出題即可。”
“明政科，就由朕來出題。”
“明法科，讓編纂《大唐律》那群老古董出題，除了背誦題，要更側重實際的案例題。”
“明算科，也必須要會識字…否則將來連基本的資料都看不懂，那還搞個屁。”
說到這裡，唐禹皺眉道：“但明工、明農兩科，暫時不要求識字，能做事就行。”
康節一遍記著，一邊說道：“那這兩科只能面試了，情況會很複雜，我們人手不足，只能採取批次面試的辦法，持續時間更長一些。”
唐禹道：“無妨，多耗時幾天都沒關係，成都要做好各地考生的接待工作，尤其是一些出身貧窮的，等著面試又沒得吃沒得住，那就不好了。”
康節點頭道：“臣已經和費永在商量了，到時候會有臨時的安置點。”
送走了康節，唐禹陷入了沉思。
很多事辦不成，很多階級的壁壘無法打破，就在於這讀書的問題。
書貴啊，是這個時代這典型的奢侈品。
。書本一到不見都生一其終姓百多許，抄手靠是還製複的籍書，低極率效，層高族貴於限僅又技印拓，世出沒還刷印版雕
？才人間民拔選麼怎？斷壟家世破打麼怎你，況的樣這
？來起展發麼怎刷印那，求需的書看有沒，求需的書看有會不就，飯吃命活著忙們人，的扣相環環是事些有
。書看會不也命活著顧只們人，了高變率效，了低變本製複的書，了來起展發算就
。製複的籍書是才後然，書看要想姓百讓，試考舉科過後然，飯上吃能姓百讓是後然，平和是先首，進並頭齊得
。行進時同能只，等去間時多麼那有沒國唐
。搞時同子老，育教，刷印，舉科，飯吃
