第二天明顯比昨天好多了，古暖暖還給兒子打電話，“喂，寶貝。”
小傢伙舉著小胳膊在耳邊，“哪兒，你想你寶了嗎~”
“想了，媽媽可想你了。你吃飯了嗎？”
小傢伙回答：“吃過了，寶又吃光了。”
母子倆打了會兒電話，剛掛，江塵御電話又分別給母子倆打過去。
“我剛給兒子打過電話。”古暖暖開口說。
小山君接到爸爸電話，“爸爸，咱家哪兒也給寶打電話了。”
聽小傢伙口中的‘哪兒’多了，同學和老師都好奇的問他，“‘哪兒’在哪兒呀？”
“哪兒在學校呀。”小山君回答。
學生們疑惑了，老師們也你看看我我看看你。“哪兒是誰啊？”
“哪兒是我和爸爸的大寶貝呀。”小山君又回答，“我是爸爸和哪兒的小寶貝。”
還是接送的老師聽出來小山君口中的‘哪兒’是什麼意思，“天祉，她是你媽媽嗎？”
小山君點點頭，“我媽媽打架可厲害了。”
老師失笑，眾人七嘴八舌的又開始討論起自己的父母。
老師都好奇江太太的職業，“山君，‘哪兒’是大學的老師嗎？”
小山君卻板著小臉不太高興，“哪兒是我的，不是你們的。我媽媽是學生，爸爸說媽媽以後也是‘種菜’的。”
孩子的童言童語著實讓老師無法理解，最後，以小山君的電話手錶響起而終，“喂，啾啾~爸爸媽媽也給坨坨打電話啦。”“吃完啦~坨坨吃的可多了。”“沒有哭，坨想啾啾了。”小山君抬著小手腕在自己的耳邊打電話，小嘴撅著撒嬌，時而可愛時而乖巧，萌化了老師的心。
總想抱抱江家小少爺，奈何這個小傢伙不讓生人抱，老師都不行。
“好~坨坨聽話，啾啾拜拜。”
掛了電話，小山君忙碌的彷彿日理萬機的大總裁，小娃娃嘆氣，別家孩子還在哭的時候，小傢伙就要維持‘人際關係’了。
“喂，伯伯母母~寶吃光啦”“寶沒有哭，想伯伯母母”
輪著的議論電話都打過來了。
第一天憋著的不捨得打電話，都放在了第二天，然後都給小傢伙打電話。
中午睡覺，周圍還有抽泣的聲音，小山君躺在床上，扭來扭去的睡不著，然後他舉手了。
老師說過，睡覺的時候要保持安靜，如果有事舉手告訴老師，不要打擾其他同學。
剛去學校的學生，可能害羞，也可能害怕老師，都不敢告訴老師。
小傢伙慣是虎膽，他啥都不怕。
老師走過去，小聲問：“天祉，怎麼了？”
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