沈鯉對於國子監預科十分重視，給第一批預科配備了五經博士作為老師。
明初以來，國子監的教育水平下降，很多舉人都不願意入監學習。
但是這是對舉人來說，對於國子監預科生來說，這些五經博士已經是他們原本這輩子都接觸不到的良師了。
讓沈鯉意外的是，本以為這些五經博士會有怨言，可沒想到這些五經博士們卻很樂意去教預科生。
胡倫就是這樣一名五經博士。
原本國子監中，監生嫌棄五經博士教學水平低，捐錢進國子監的更不會去聽課。
這些五經博士授課，也就是按時上課講課，講完課就走。
胡倫想起自己第一次給預科生上課，面對課堂中那些渴求知識的目光，自己上完課後，那些圍著自己答疑的學生，一種成就感油然而生。
這些國子監預科生是地方學政推薦上來的，本來胡倫還擔心這些寒門學子基礎不好。
但是很快胡倫就發現，基礎不好根本不是什麼問題，最重要的是這幫學子的求學之心。
老師和學生也是互相感染的。
胡倫幼年家貧，也知道讀書不容易。
面對這些同樣出身的寒門子弟，胡倫也拿出了熱情，還專門拿出課餘時間給學生答疑補課。
胡倫甚至還仿照《送東陽馬生序》，給自己的學生寫了一篇勸學的文章。
這篇文章胡倫用了真情，寫出了自己少時求學的不容易，又對在場預科生提出了未來期許，寫完以後胡倫又在課堂上唸了一遍，讓課上的學生都感動不已。
等著下課的時候，名叫孫文啟的預科生找上了自己。
原來這個孫文啟原本是京師的報童，因緣際會被推薦入了國子監預科。
孫文啟是整個班上基礎最差的學生，但是孫文啟又是班上天資最高，學習最刻苦的。
孫文啟聽完了胡倫的文章，向胡倫建議向《樂府新報》投稿。
胡倫原本是不敢投稿的。
京師大報發行至今，投稿的人越來越多，錄用的標準也越來越高。
胡倫就知道國子監中，就有幾位五經博士經常給《樂府新報》投稿，想要在報紙上一夜揚名。
但是至今沒有人能在《樂府新報》上發文章。
但是在孫文啟的勸說下，胡倫還是抱著試一試的心態，給《樂府新報》投稿。
結果是這篇文章很快被《樂府新報》錄用，直接刊登在了下一期的報紙上。
這也讓胡倫狠狠在國子監露了一次臉。
胡倫拿到稿費之後，用這筆稿費幫著預科班買了很多書，又傳為國子監內一段佳話。
很多五經博士都在教學中找到了新的目標，明白先賢教書育人的意義。
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