“你們才四段，還控制不了氣血力量。”
“纏心，絕心，外心，你們都沒修煉到登堂入室。”
“若是知道了自己的本命繫念心，便忍不住去嘗試修煉，那就相當於是揠苗助長。”
“不僅會有走火入魔的風險，對未來的成長也起不到任何幫助。”
北青蘿語重心長的說道。
為什麼小學的課程，以識字，加減乘除為主？
因為小孩子的大腦還在發育階段，無法理解複雜的物理，化學，微積分等高難度的知識。
念心也是一樣。
還沒學會走，就想去跑。
自然是弊大於利。
基於這樣的道理，北青蘿並不支援，張樹仁他們現在就瞭解自己的念心。
“北導師說的是。”張樹仁點了點頭，雖然他很想了解自己的念心系，但轉念一想，自己現在還太弱。
與其關注念心，不如先將纏心這些進階技巧融會貫通。
接著，張樹仁，李長生的視線便聚焦到方休身上了。
他是堂堂正正的六段御獸師。
正是學習念心的時候。
“試試吧。”北青蘿輕聲道。
“嗯。”
方休聞言，不再拒絕。
只不過，水見式鑑別法，用過一次，葉子和水就被氣血影響了。
繼續對使用過的水和葉子釋放氣血，就會產生偏差。
於是，北青蘿讓方休特意換了水和葉子。
一切準備就緒後，李長生和張樹仁下意識屏住了呼吸。
雖然是看客，但卻比方休表現的還要緊張。
北青蘿也來了興致。
方休攤開手心，像北青蘿那樣圍繞著杯子，慢慢發動自己的氣血力量。
隨著方休的氣血融入水中，原本平靜的水面，忽然變得波濤洶湧起來。
“別停。”北青蘿見狀，低聲道。
。 氣放釋續繼休方讓
。氣放釋續持，慮顧所有再不也休方，話的蘿青北到聽
。多增速迅始開量水的裡子杯見只
。量容的子杯於足滿再不便快很
！啦嘩
。上子桌了到流漂，下流在也，子葉的上面水在浮漂枚那，位溢裡子杯從水清
”……然果“
。怪奇不並現表的休方對，眉挑了挑蘿青北
。聲同口異生長李和仁樹張”？然果麼什“
。想猜的證驗來用是過不只，法別鑑式見水，麼什是心念繫命本的休方了到猜就先事是彿彷就話句這蘿青北，來看們他在為因
。別系種那是底到心念的己自，心關加更則休方”？是系命本的我“
。別系楚清不是還他但，化變了到看然雖
。圖形邊六的了畫先事敲了敲指手，間話說蘿青北”。系化強“
。系化變和系出放是別分，右左的系化強而
！系殊特是則，的遠最它離
