金陵內格物學院。
總院長唐大帆，攜馬直、萬諒、趙臻、袁生等一干分院院長、教授、助教等迎接顧正臣。
唐大帆在一旁引路並介紹著：“進入這道門便是航海學院了，教學所用的器具，包括牽星板、海圖、船隻模型、航海日誌等在內，已悉數到位。顧堂長看那裡——”
顧正臣順著唐大帆手指的方向看去。
那是一處池塘，長十餘丈，寬五六丈，算不得大，但一旁立著“水深三丈”的牌子。
唐大帆言道：“航海學院需要懂得造船、修繕船隻，所以我們建造了這一處深水池，日後在這一旁建造一個小型船塢，製造小型福船，並在這裡進行遊泳、操舟教學……”
顧正臣聽著唐大帆等人的介紹，很是滿意：“游泳、操舟是必須要掌握的，給他們一年掌握基礎，第二年就與水師對接，安排幾個月的海上訓練，權當考核了。”
唐大帆、馬直等人點頭應下。
航海人才不可能在水池裡訓練出來，水池只是他們的起點，真正的歷練與成長那一定是走出風平浪靜，能一眼看到邊際的水池，走向狂風巨浪、無邊無際的大海。
“教授、助教多少了？”
顧正臣詢問。
唐大帆從袖子中拿出了一份名錄，遞給顧正臣：“在朝廷沒有封賞下來之前，格物學院接觸過不少遠航之人，只是封賞未定，他們不能自主。但如今，已經有十八人點了頭，願意進入格物學院教學。”
顧正臣展開看去。
不少名字很是熟悉，比如班正常信千戶廖不拔、蒸汽機維護人員馬翩、楊民，還包括期間之上精透過洋牽星術的周全，熟悉繪製海圖的方淮安等。
“周全——”
顧正臣看向唐大帆：“他對過洋牽星術很是精通，一直在旗艦做事，怎麼也來格物學院了？還有方淮安，朝廷對他的封賞也是不錯吧，怎麼被你們挖過來了？”
唐大帆呵呵笑道：“周全是因為年紀有些大了，至於方淮安，他提出若朝廷二次大遠航，他可以立即放下手頭之事參與遠航，我答應了，他來了。”
顧正臣合起名冊：“你倒是有法子。罷了，至少未來兩三年，朝廷不會有太大規模的遠航，先讓他們來航海學院做事吧。”
馬直問道：“這院長人選？”
顧正臣沿著水池旁的道路走著，抬手遮眼看了看日頭：“航海學院的院長，就讓飛雲伯李子發來擔任。”
“飛雲伯？”
唐大帆、馬直等人彼此看了看，不由地點頭贊同。
李子發執掌航海學院，從資歷上來說，多少差了一些，畢竟他不算是純水師出身，而是格物學院培養的蒸汽機維護人員，是個文職，半路加入水師，因為對局勢把控精準，敢於豁出去做事，行動力很強，被顧正臣賞識提拔為大福船船長，並在大遠航時晉升為大寶船船長。
相對梅鴻、秦松、於四野等這些老人悍將，李子發確實不夠看。
但李子發有他的優勢，那就是格物學院出身，有不錯的文化底子，能三言兩語將事情講明白了，而且大遠航也證明了他的本事。精通蒸汽機、航海，又有當大船長的閱歷，足夠了。
顧正臣走入一間明亮的教室，讓眾人坐了下來，自己則站在講臺之上，開口道：“我需要離開金陵一段日子，對於各學院的發展方向，研究重點，我都會在離開之前交給你們。”
“至於能不能取得更多進展，那就看你們的本事了。我的建議是，對於一些難題，就應該走蒸汽機、青黴素的研究之路，也就是說，抽調精幹人才，組建攻關隊伍，給他們更多的空間、時間專心做事。”
“錢糧、物資上，要重點保障攻關所需，比如鐵路蒸汽機機車的研製，鐵路的試製、鋪設，比如精準器具的研究，還有新藥研製、治水模擬等，這些都是你們未來幾年需要做的事……”
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