“會不會有危險？”
“咒術師本來就有危險。”杜蘭說道：“咒術師不僅僅要面對咒靈，還要面對詛咒師。”
“詛咒師是什麼？”
“就是黑化的咒術師，詛咒師會用自己的咒術為自己牟利，非常邪惡。咒術師也得去對付叛徒，所以人和人之間相互詛咒、相互戰鬥，也是不可避免的。”
吉野順平想起了真人，他就是人對人的詛咒誕生的咒靈。
只要一個東西能引發人類的負面情緒，都可以成為咒靈。
他忍不住說道：“老師，我有個問題。”
“有什麼問題儘管問，我可是答疑解惑的老師，就算你想著知道天上有多少星星，我也能回答。”杜蘭自信地說道。
“我想問的是負能量產生咒靈，那正能量產生什麼？難道只有負能量可以產生咒力嗎？”吉野順平問道。
“正能量產生的就是你所看到的社會，你享受的基建，當然某些咒術也是用正能量誕生的招式。你應該知道咒術是天生的，後天開發的咒術比較少。”
吉野順平說道：“可是如果有咒術師的話，豈不是說正能量的咒術也能變得邪惡？”
“人類本來就是變化的，就好像科技一樣，可以造福人類，也可以破壞世界，還是要看使用者。”杜蘭說道：“再說了咒術也不只是正能量，負能量也產生咒術。總之就是要打起來，打個痛快。”
“會死人的。”
“你得習慣了，你不去戰鬥，你的母親也會陷入危險。”杜蘭說道：“這個世界就是這樣的，必須努力才能維持世界不向糟糕的一邊傾覆。我們的努力不是讓世界更好，只是讓世界不那麼壞。”
“不是讓世界更好，而是讓世界不那麼壞嗎？”他想起了自己的老師，那個胖老師好像已經在處理霸凌自己的學生了。
因為自己轉學，胖老師意識到自己班裡有霸凌者。
胖子老師也很努力，肯定也不希望世界變得更壞。自己卻認為他是巨嬰，認為他什麼都不懂。他不得不問問自己，自己又做了什麼？
自己有沒有勇氣不讓世界變得更壞？自己有沒有勇氣去反抗，有沒有勇氣去找人傾訴？
自己只是看電影，有沒有學習電影裡主角去採取行動？自己只是看電影，什麼都沒有改變。
自己擔心這、擔心那，結果什麼都不做，毫無意義。
“老師，我想成為咒術師。”他看到咒術師的戰鬥，感覺自己不能再做旁觀者了。
“那就好好學習吧，你的咒術是毒，用得好威力不會差的。”
吉野順平天生有咒力，可以看到咒靈，也有天生的咒術，可以釋放毒氣。如果練得好，說不定也能開啟領域。
領域分為兩種，一種天生的，生得領域。一種後天的，就是訓練出來的領域。
毒這個屬性還是很厲害的，用得好可以殺人於無形。
交流會的戰鬥已經開始，關西和關東的學生打成一團。
咒靈團隊站在高山上看著，即將進行自己的計劃。
“情報沒錯，這確實是個好機會。”漏瑚的身體已經恢復，咒力治癒了身體，現在又能為‘新人類’的事業添磚加瓦。
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