到了教學樓中，武暢剛想讓夫子們出來恭迎陶巔。陶巔覺察到他的意圖後就是一擺手，他來之處只是想好好地挨個教室地實踐一下前世班主任站在後門處的感覺。
他讓清靈做的教室的門，完全是仿造了自己初中那種木門鑲嵌大玻璃的感覺。話說，他前世家中，沒有換上那些程式化的木門時，所有的門也是這一種的結構。
一想起前世的家，想起那時的父母，一種惆悵之感便又如洪水般地肆虐在了腦海之中。
這該死的惆悵！我與你勢不兩立！
為了不被再次捲入可怕的情緒泥沼之中，陶巔收回心神看向了學堂教室中的夫子與學生。
這一班的班風很好，所有的孩童全都坐在那裡聚精會神地看著夫子指著黑板上的彩色掛圖講著。夫子講完，便是孩童們跟讀。
與其他地方學堂不同的是，這群孩子的朗讀之聲不會大到刺耳，聽起來頗有種生怕打擾了別人的小心之感。
他們小心翼翼地摟著放在光滑課桌上的彩色書卷，就連打噴嚏都急忙低下頭地去課桌下打，生怕弄出一點兒飛沫濺在那珍貴無比的書卷之上。
陶巔見狀不由得在心中點了點頭，看看，還得是受過苦難的人才懂得珍惜吧？如果是富家子弟，就不見得會珍惜這份難得的學習機會。
正當他暗自欣賞自己設計的漢字速成教材時，一個無意間回過頭的男孩一眼就看見了後窗旁站著的陶巔與一群駭人的高大男子，然後這孩子的臉就肉眼可見的變得慘白了。
陶巔笑著伸出手指，放在嘴唇上比了個“噓”的動作，那男孩倒也是會審時度勢，僵直著脖子地轉過頭去，不過從背影上看，他是無論如何也集中不起來精神學習了。
陶巔信步地向前走去，走到門口時，那講課正講到興頭上的年輕夫子剛想看看黑板，一轉頭便看到了突然在門口出現的陶巔，嚇得他手大大地一抖，手中那蘸著水的毛筆在黑板的水寫紙上立刻就拖出了一道刺眼的長痕。
壓抑著恐懼心理，這個年輕的夫子趕快放下毛筆地深躬倒地道：“小人楊緒見過侯爺，見過諸位大人，見過武山長。”
“呵呵。你怕什麼？我又不會吃了你。”陶巔看到他這誠惶誠恐的樣子，一下就被逗笑了。
他說完抬步走入教室內後，教室內的幾十個孩子眼看著臉也被嚇得發白了起來。
陶巔看了看他們，又看了看黑板上與漢字並列的三字經：“呵呵，開始背三字經了？來，誰背的最好，站起來給我背一遍，背幾句都行。”
聞言，武暢對楊緒使了個眼色。楊緒趕快對下面的一名孩童輕聲示意道：“趙小牛，你來背。”
那個叫做“趙小牛”的孩子趕快站起來：“人之初，性本善，性相近，習相遠，苟，苟……”
他“苟”了半天都沒“苟”下去。
陶巔隨手從懷中掏出來個酒葫蘆，拔去塞子喝了一口，然後壞笑了一下道：“狗不咬，雞不叫對不對？”
“哄”的一下，他身後的舅舅、兄弟、親兵和下面的孩子全都被逗笑了。
而楊緒和武暢也都低下了頭。他們也想笑，可實在不敢在這麼嚇人的侯爺面前露出任何笑意來。
陶巔拎著酒葫蘆在手指上繞了幾圈道：“你們的這個記性，可真是一言難盡。不過念在你們從未接觸過這些東西，我也就先原諒你們了。
背誦這東西，在於重複重複再重複。以後你們吃飯的時候背，跑步的時候背，走路的時候背，沒事兒就是一直背。
而這些個字怎麼記？你看一眼這些字，然後閉上眼睛在腦海中放出它的影像，照著影像一筆一畫地寫。能記住幾個就記幾個，從幾個到幾十個，最後整個一篇書都給他看一眼就能默寫下來。這才叫做能耐。
做不到怎麼辦?一直給我做。
現在你們全都給我看三字經第一行。楊緒，你給我默數30個數，數完就喊停。然後所有人給我用手指，在書桌抽屜裡的沙盤上寫。”
說著這話的時候，他對身後的親兵一伸手，那親兵趕快奉上了一大袋的糖果。
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