“比如進城務工的人，手上稍微有點積蓄。
又不想回老家，或者回農村居住，為了工作和孩子教育，想在城裡購房定居的人群，等等。
畢竟並不是所有人都是有錢人。”
“比如對房子品質有要求，但手頭上的錢有限的人群。”
“比如一些新婚夫婦，想在城裡有一套屬於自己的房子，想買房，但那錢在城區只能夠買一套老舊的二手房，
但對那居住環境又不滿意，可以退而求其次，選擇距離遠一些的江對岸嘛。”
“我們這邊好歹是新房，也就距離遠了一些而已，但不要緊，早晨早點起床就行呀。”
羅葉分析的頭頭是道。
羅文：……感情咱們這房子只能賣給窮人是吧？
羅葉：可不是嗎。
關鍵是地塊小了，即使想賣給有錢人，這品質和周邊配套上不去，人家也不願意買呀。
羅文點頭：“閨女真聰明，公司裡大家開會，又專門測算了好幾個版本，得出的結論就是跟你說的差不多。
就這個定位最適合我們。”
最開始的時候，趁著這股興奮勁，大家想法也各有不同，有人說建成獨棟別墅帶院子和車庫賣得貴；
有人說土地就這麼大，建獨棟別墅，建不了多少面積，不如退而求其次，修建聯排別墅？
有人說這不管是獨棟別墅還是聯排別墅都不行，不如修多層？
最後經過一系列的測算，和多方比對，最終還是修建多層住宅更適合咱們這塊地的實際情況。
“那是，你閨女當然聰明了。”羅葉毫不謙虛。
“好了，好了，你喜歡折騰，就折騰吧。但前提是不能影響學習知道不？”羅文不忘叮囑。
羅文沒說的是，這每個月的月考，如果成績下降了，班主任老師會給家長打電話交流的。
儘管現在學校沒有以前羅葉讀初中時期的那種上門家訪了。
但也會打電話給家長，或者通知家長去學校當面交流的。
“知道了。”羅葉滿口答應，孰輕孰重，羅葉還是清楚的。
“對了，爸，那這個幼兒園，以後修好後，是咱們自己的嗎？”羅葉問道。
“肯定是咱們自己的呀，咱們自己出錢買的地，自己出錢修建，當然是自己的。
只是這辦學也需要按正規程式來。”羅文肯定的道。
“那咱們這學校修好後，也可以給予公司員工的子女一定的入學優惠嘛。”羅葉建議道。
羅文點頭：“可以倒是可以，但這邊離城區遠，如果住的遠了上學不方便。這幼兒園也只是服務這周邊而已。”
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