一個多小時過去了，
“好了，你可以下臺了。”
“下一位，35號，”臺上的同學答辯完成後，老師拿著麥克風喊下一位。
聽到終於輪到35號，羅葉此刻彷彿有一種塵埃落定之感。
嗯，沒錯，羅葉就是35號。
羅葉深吸一口氣，帶著U盤裡面複製著的檔案上臺了。
畢業設計儘管是設計圖紙，但時代進步了，
已不再是直接開啟一張張CAD圖紙直接觀看了，而是需要把成果轉換製作成PPT檔案，方便大家觀看，當然PDF也行。
“各位評委老師好，我是第35號答辯者，來自建築0班的羅葉。”自我介紹，羅葉是沿用前面答辯的同學的模板。
選了個最簡單的，省事。
答辯的同學大多都是03屆的學生，現在是大五，這聽到羅葉是04屆的學生，評委老師們頓時來了興趣。
歷年遇到跳級，想要提前畢業的學生，也不是沒有，當然每次評委老師們點評的時候都會格外照顧些。
這不，評委老師們讓羅葉彙報完自己的設計作品後，
到了問答環節，提問數量都多了很多。
就連之前點評其他同學時，只說一兩句話的評委老師，現在都變得話嘮了。
羅葉：……果然呀，提前畢業就是有優待，老師們都特別熱情。
“設計上，你是如何考慮人員疏散問題的？”
“老師，請看……”
“你剛剛說你考慮了人車分流，如何實現？”
“老師，請看……”
“應急避難呢？怎麼考慮？”
“老師，請看……”
“公共服務設施？”
“老師……”
最後一連10多個問題後，羅葉終於在老師那句：“好，可以了。”
“下一位，36號。”中下臺了。
此時羅葉聽著那位拿著麥克風的老師的聲音簡直是天籟呀。
其他同學上臺就幾個問題就完事了，到了羅葉這裡，果然，年紀小是需要特別關注的。
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