見唐風點頭，杜國清又繼續說道。
“本官接手之前，吳大人應主公要求。”
“在三郡之地統計能工巧匠。”
“這項工作本官也在繼續推進。”
說著他便拿出一摞冊子，“這時已經統計出來，並且已經核實的名冊。”
“請主公過目。”
唐風接過杜國清呈遞過來的名冊，大致翻看了一下。
便沉聲說道，“三郡之地要發展，需要大量的工匠。”
“以後器械坊也會牽頭，鼓勵民間興修工坊。”
“同時對於一些不重要的技術，也會下放到民間。”
說完之後他看向杜國清，“興辦學堂的事情如何了？”
對於興辦學堂，開啟民智，挖掘人才，唐風格外放在心上。
而且這件事不是短時間看得到成效的。
“回主公，西巖城的學堂，在秦先生的執掌下，已經開辦起來。”
“除了當初從寶通城過去的學童之外，又在當地新招部分機靈的孩童。”
“安通城與上郡城的學堂已經選好位置，接下來便是簡單的改建就能夠投入使用。”
說到這裡他頓了頓。
“目前開辦學堂最大的問題，就是缺乏先生。”
“下官尚未去西巖城，不過之前對於主公開設的學堂也有所瞭解。”
“同時與關侍郎溝通，對主公治下的學堂也又有更深的瞭解。”
“之所以缺乏先生，其一是主公推行的簡體字的緣由。”
“其二，也是最為重要的一點，那就是那些由主公撰寫的課書。”
“明白者甚少。”
“因此，新式教育的推行，將會受到很大的阻礙。”
“學堂的硬體設施，倒是最容易解決的問題。”
聽了杜國清的話語，唐風也明白這件事的確是客觀存在的情況。
南宮嶽這時緩緩開口，“簡體字的推行，雖然有些困難，不過還是能夠解決。”
“本官以為，三郡之地遭遇兵災禍亂，百廢待興。”
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