清華，第二教學樓大教室，經管學院教授李忠清，今天有一堂公開課要在這裡上。
距離上課還有半個來小時，教室裡面已經座無虛席，而且還有學生進來，見到沒有座位，乾脆就站在後面的過道。
這時，後面一名男學生說道：“大姚，看到周安東那篇文章了？”
大姚有些胖，但是因為個子高，看起來身材並沒有太走形。
“看了，老子以後再也不喝可樂了。”
“此生不悔如華夏，來生還做中國人。”又一名學生說道，“就憑這句話，周安東就是我一生的偶像，我必須支援他。”
一名女生說道：“周安東是我輩楷模，不只是商業上，在做人上，也值得我們學習。”
“我欽佩他的，是他的才華。”一名女生，雙手托腮，一臉思春的模樣。
他們這一聊，就把整個教室的話題帶動了起來。
教室內也有些亂鬨鬨的，全都在討論周安東的那篇文章，一開始還好，慢慢的，一個個就變得義憤填膺起來。
“打倒帝國主義，打倒兩可樂。”
不知道誰喊了一聲，教室內突然一靜，接著打倒帝國主義，打倒兩可樂的喊聲，此起彼伏，直到李忠清進來，他們才消停。
李忠清笑著說道：“看來，你們都看到周安東那篇文章了。”
“看到了！”眾人齊聲吶喊。
李忠清舉著手裡拿著的一張報紙：“看來，我這張報紙是白拿了。”
然後把報紙放在教案上，拿起粉筆，在身後的黑板上，寫了幾個字：故善戰者，求之於勢。
“故善戰者，求之於勢。”李忠清扔掉手裡的粉筆，“我想大家都知道，這句話是出自孫子的《勢篇》。
善於指揮打仗的將帥，他的主導思想，是依靠、運用、把握和創造有利於自己的取勝形式，從全域性態勢發展變化出發，取得決定全域性勝利的主動權。
這是孫子對領導藝術所做的，一個高度精闢的蓋倫和論述，對今天企業的領導者和企業家而言，其中蘊含著豐富而深刻的內涵和教益。”
說完，李忠清又拿起粉筆，在黑板上寫了一個字：勢！
“勢，在軍事上，是指一方向另一方發起進攻，由此形成的雙方或多方面臨的戰勢。
如果要把勢，引用到企業經營中，謀劃某一項重大經營戰略，或者市場競爭中，所展現的競爭態勢，那這就是商勢。
不論是戰勢還是商勢，根本出發點就是取勢。就是充分利用把握事態發展變換中，以勢釀勢，實現克敵致勝的戰略目的。
可要做到取勢，首先要先做到識勢，就是對形勢的發展和趨勢變化，要有超前認識的目光和謀斷能力。另一方面，是對自己是否具有取勢條件和實力，有一個清醒的認識。”
下面靜悄悄的，都在聚精會神的聽著李忠清講課。
李忠清拿起茶杯喝了口茶，“我說了這麼多，就是告訴你們，有一個人，把孫子的《勢篇》研究的非常透徹，而這個人，就是一個懂得取勢的人。”
說完，李忠清掃了下面一眼：“知道，我說的這個人是誰嗎？”
教室一片沉寂，突然一名女學生舉手，喊道：“周安東！”
