“——怎麼會這麼多!”
安德魯攥緊了手中的細竹竿,指節因為用力而泛出青白色,他胖乎乎的臉蛋兒上,那雙總是笑眯眯的眼睛此刻瞪得溜圓,瞳孔裡倒映著無數小巧的白色身影——它們從四面八方湧來,沿著牆壁、房簷、窗欞,甚至沿著空氣中凝滯的金色咒光表面,彷彿一群被掀掉老巢的白蟻,密密麻麻,層層疊疊,朝著琥珀匯聚而來。
貝塔鎮管委會向三叉劍彙報‘調皮鬼案’後,三叉劍是進行過仔細調查的。
從錢子昂使用的召喚陣規格,到儀軌細節,再到他召來的第一頭‘調皮鬼’——簷花只是大傢俬下的叫法,在正式的案卷裡,這個無名紙人還是被籠統地冠之以‘調皮鬼’的稱呼。
總之,三叉劍詳細梳理了錢子昂在簷花出現前後的所有動線。
他們確認了受錢子昂直接影響以及間接影響的所有場所,從精舍到旅館,再到臨時住了一晚的民居,等等,一共一百三十二處。因此判斷,藏匿在貝塔鎮的‘調皮鬼’數量,應當在一百三十二頭左右,上下浮動不超過十頭。
但眼下,看著這洶湧而來、宛如潮水的紙人大軍,何止一百三十餘頭。
就算有人說是一萬三千頭,安德魯也覺得估算得保守了。
那些小紙人兒有的從屋簷的瓦縫間鑽出來,有的從排水管的孔洞裡擠出來,有的從路面的石板縫隙中冒出來,甚至還有的從行人的衣褶間飄落——彷彿整個貝塔鎮的每一處角落,都藏著它們的巢穴。
安德魯手中的竹竿微微顫抖。
緊張的環顧左右。
頗有些不知該敲向哪裡的無措感。
之前,易教授對他說‘見到小鬼後就一棍子把它們敲散’時,他還覺得沒必要拿教授的‘教鞭’。因為他見過那些小紙人兒,知道它們弱得一批——吹口氣就能讓它們滾出老遠,磕一下就碎成煙花,哪裡需要竹棍這種東西!
但此刻,他沒有那份自信了。
因為量變真的會產生質變。
就像一隻螞蟻,隨手就能碾死,但一大群螞蟻黑壓壓湧來,所有人的第一反應絕對不是和它們硬剛,而是進行‘戰略轉移’,暫且避敵鋒芒。
就連琥珀之外,街道兩側原本門窗還留有一條縫隙的人家,也飛快地閉緊了窗戶,鎖死了門扉——都是鎮子上的老住戶了,‘明哲保身’的道理,大家還是曉得的——那些掛在屋簷下的石像鬼早已逃得不見蹤影,街角的流浪貓都夾著尾巴躥進了巷子深處,只有牆上的守護魔法與門上的門神,在這片壓力下綻放出淡淡的微光,維持著祂們的存在。
“——還真的是‘蟑螂’啊!”
琥珀之內,黑貓也忍不住嘖嘖稱奇。它蹲在易教授腳邊,尾巴慵懶地卷在身側,睜大眼睛,饒有興致地打量著那些湧入的小紙人。
看著它們從四面八方匯聚而來,它無端想起了之前那位福德斯理事舉的例子,覺得‘蟑螂’來形容這些小紙人兒實在是太貼切了——
當人在家裡發現一隻蟑螂的時候,意味著在看不見的地方隱藏著更多隻蟑螂。
而現在,這些‘蟑螂’被易教授的魔法紛紛吸引了出來,彷彿聽到了某種不可抗拒的召喚,爭先恐後地奔向這片金色琥珀的中心。
“——這是什麼魔法?”
黑貓仰頭看向瘦削的占卜課教授,語氣裡帶著幾分真誠的好奇。
它對這類偏門的知識一向很感興趣——偏門意味著雄厚積累之上的‘靈光一現’,對像它這樣旁門出身的傳奇來說,任何靈光都值得珍惜,說不定就能在滿是鵝卵石的河畔撿到一塊‘他山之石’。
“點名。”
易教授嘴裡依舊像長了一條分叉的舌頭,一邊翻著那本厚重的木板封面‘花名冊’,一個個念著上面那些晦澀拗口的大巫師們的名諱,一邊慢條斯理地回答黑貓的問題,這個過程中,他的聲音平穩,氣息悠長,顯然同時做這兩件事對他來說毫不費力:
“你大致可以想象一下。”
”。路思個麼這是就致大,嗯……好坐矩矩規規,室教到趕地悄悄、忙忙急急會學同的來沒,名點上堂課在師老……“:口開新重才後然,間空的象想鐘秒幾貓黑了給,頓了頓授教
”?麼字名的它楚清不還是不們我但——“
。解不分幾著帶氣語,面地點了點輕輕尖尾,袋腦歪了歪貓黑
。子帽的上頭它在扣時臨會委管和劍叉三是鬼皮調,述描的象形它據是兒人紙,字名的起昂子錢是花簷
”。了在所妙微的’名點‘是就這“
”。在存的學大一第視無能不決但,格風事做的學大一第歡喜不以可人多很,下上空星是還,外盟聯論不——注關的外額校學起引怕也,’類異‘的上單名當被怕,’勤缺‘當被怕們它——室教到趕快儘要需才,’學同‘的到點沒以所。字名的’人‘他其是,的點在現我“:覺意得的同不穩沉素平他與分幾著帶中音聲,聲一了笑低低授教
。喂啊了燃點有名莫
。脯小了的傲驕貓黑
”,來過反——“
”?嗎了懂……了路跑快快要……來要需不倒反它那,到沒又它而,字名的它了點的真我果如“:著明分渭涇話的說貓黑對他與,出而淌流里的師卜占大從個個一字名與聲咒的嗡嗡,著搖飄輕輕般彩雲如子綢的下落垂側兩,聲’吱咯‘的微輕出發面封板木,冊名花頁一過翻指手的瘦枯用授教
。頭點了點貓黑
。了摔破子罐破以可而反,後到點。前之上頭到點有沒在就,力懾威的名點師老,的來過代時生學從是也它
”?呢學同的上’班‘個這是己自為認它讓麼怎是你那——“
。問追地矩矩規規,側在卷地矩規尾,攏併爪前隻兩,下腳授教在坐地正正端端,寶寶奇好個一彿彷貓黑
”?誰有還,上’班‘個這你,有還……“:生學好的問提手舉上堂課了極像,樣模那








