“高材生”們的化學水平到底如何？
說實話，對這個問題李老師一開始就有疑問！
雖然，明知道老楊同志有“濫竽充數”的嫌疑；雖然，對大民國的理科教育也始終“沒抱太大幻想”；
但是，對這些“高材生”的化學水平，李老師心中再怎麼“往下估計”，也還是“替他們留了一絲底線的”......
學校好歹也是根據地的重要軍工生產基地！
老楊同志再不靠譜（就算矬子裡面挑大個）也不會給自己派些“廢物”來的！
再說了，他們在學校也幹得挺不錯的，除了搞“合成氨”被炸得灰頭土臉，其他，像“造玻璃”“搞炸藥”“做化學檢驗”也實在出了不少“科研成果”......
......
可現在！
聽到“高材生”們問出的“奇怪問題”！
李老師瞬間就感覺“自己之前的想法還是太天真了”！
當然，如果這些“高材生”能問出一些“高大上的問題”，李老師也肯定會認為這些“高材生”熱愛學習值得培養！
可問題是，他們的問題實在算不得“高大上”！
就比如：“校長，我看書上說，物質裡都有功！功是啥啊，能量不滅又是啥？”
（呃，功？誰知道那是啥玩意兒？不過，能量不滅？是能量守恆吧？你這個傻小子！）
又比如：“校長校長，我有問題，洋火跟柴禾發光是一樣的，那為啥它跟電燈的發光就不一樣？”
（呃，可能柴禾是化學反應，電燈炮不是吧！唉，我說，你這孩子上課睡覺了吧，這麼簡單的問題也好意思問？）
還比如：“校長校長，我我我，還有我！校長，咱們學校裡提煉的煤焦油，到底是混合物還是化合物呀？”
（呃，這個嘛......我也不知道，你想知道就問鈴木去！我說，你們這都哪裡來的奇葩問題，你們不應該問我跟炸藥有關的事情？）
於是！
又是一陣雞飛狗跳的折騰！
李老師手中就多了兩本《初中化學》和《高中化學》！
然後，他就粗略的翻看了一遍；再然後，他就知道了這些“高材生”的真實水平......嗯，連小學生都不如！
......
當然！
說“高材生”比不過小學生確實有些誇張！
但是，若說他們比得過初中生，那就絕對是“高抬”他們了！
因為，在李老師看來，這幾本大民國化學教科書......本就存在“嚴重的問題”！
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