下午的工作！
說來也並不算麻煩！
無非就檢查一下學校的水質，再看看小麥和麵粉機的情況，看它們是否能達到澱粉的生產要求......
還有剩餘時間！
就跑一下澱粉的硝化流程！
......
如果這些是李老師親自動手！
就自然免不了變成一份“漫長而艱苦的工作”！
但，魏大高手的加入改變了這一切：
看著被指揮的團團轉的“魏大高手”提著水桶跑來跑去的興奮模樣，李老師不由打心眼裡懷疑起那個“極好的念頭兒”的正確性......
天可憐見！
自己只是看他日子太清閒了！
才會想出這個“給他鬆鬆筋骨”的絕妙念頭兒！
可現在？這姓魏的“一臉享受的模樣”是啥意思 ？莫非，這廝跟那隻姓王的哈士奇一樣，是個“受虐體質”？
唉呀媽呀，噁心死爹了！
......
深深的打了個寒顫！
再使勁搖頭拋卻某些“不健康的畫面”！
李老師便有些賭氣的吆喝起來：“小魏小魏，趕緊把這桶水提到化學車間去，記得，順道再扛根玻璃管子過來，要最粗最長的那種......”
嗯！
水質化驗這活兒！
“永財”同學才是“箇中好手”！
好在，李老師依靠“永財”的地方也只有這一處：作為一個常年混跡於工廠的老......呃，手，李老師心中早就有諸多“成熟的水處理手段”！
當然當然！
以工業小學的技術水平，李老師也確實很難搞出“水處理絮凝劑”“離子交換樹脂”這種“高科技狠活”！
但只要“稍微放低一下標準”，搞個像“活性炭過濾器”之類的初級產品，李老師還是很“手拿把掐”的......
誒？等等？活性炭怎麼弄來？
......
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